写作专训Unit6-10教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册（河北地区）.docxVIP

写作专训Unit6-10教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册（河北地区）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit6-10写作专训

2.教学年级和班级：河北省八年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过Unit6-10的写作训练，培养学生的英语写作能力，以及提高他们的文化意识和跨文化交流能力。在写作训练中，学生将能够运用所学知识描述人物、地点和事件，并能表达自己的观点和感受。此外，通过分析课文中的文化元素，学生将加深对英语国家的文化了解，提高自己的文化意识。在本节课中，学生还将通过小组讨论和互动，培养他们的合作意识和团队精神，同时提高他们的批判性思维能力，使他们能够对课文内容进行分析和评价。通过这些训练，学生将能够提高自己的英语核心素养，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

1.重点：

-写作技巧：如何准确、清晰地描述人物、地点和事件，以及如何表达自己的观点和感受。

-文化意识：理解和尊重英语国家的文化，提高跨文化交流的能力。

2.难点：

-写作技巧：如何运用恰当的词汇和句型，以及如何组织文章结构，使其条理清晰。

-文化意识：对英语国家文化的深入理解，以及如何在实际交流中运用这些文化知识。

解决办法：

-针对写作技巧，可以通过示例、练习和小组讨论等方式，让学生在实践中学习和掌握。可以提供一些模板和句型，帮助学生构建文章框架，然后鼓励他们进行创造性写作。

-对于文化意识，可以通过课文的分析和文化背景知识的介绍，让学生了解和理解英语国家的文化特点。可以通过观看相关视频、讨论和文化交流活动等方式，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。同时，可以引导学生思考和讨论不同文化之间的差异和相似之处，激发他们的文化敏感性和包容性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将运用讲授法来介绍本节课的重要知识点，如写作技巧和文化知识。

-讨论：学生将参与到小组讨论中，分享自己的观点和经验，以促进学生之间的互动和合作。

-案例研究：教师将提供一些实际案例，让学生分析和讨论，以培养他们的批判性思维能力。

-项目导向学习：学生将参与到写作项目中，通过实践和合作完成写作任务，以提高他们的写作能力和跨文化交流能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同的角色，如作者、评论家等，进行写作和评价的互动，以提高他们的写作技巧和批判性思维能力。

-实验：学生将通过实验活动，如模拟跨文化交流情景，以培养他们的文化意识和交流能力。

-游戏：教师将设计一些写作相关的游戏，如写作接龙、词汇拼图等，以增加学习的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示重要的知识点和示例，以帮助学生更好地理解和掌握。

-视频：教师将播放一些与课文内容相关的视频，以提供直观的学习材料，并激发学生的学习兴趣。

-在线工具：教师将引导学生使用一些在线写作工具，如语法检查工具和在线翻译工具，以帮助他们提高写作的准确性和效率。

此外，教师还将继续采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面的评价。通过观察、讨论、同伴评价等方式，教师将及时了解学生的学习情况，并提供有针对性的指导和建议。同时，教师还将在课程结束后进行一次全面的评价，以了解学生对本节课知识的掌握程度和写作能力的提高情况。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6-10写作专训》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过写作困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解写作的基本概念。写作是运用语言表达思想、感情和观点的过程。它是我们日常生活中不可或缺的技能，也是学术和职业发展中的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的写作案例。这个案例展示了写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调写作技巧和文风这两个重点。对于写作技巧部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示写作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组