学生实验1化学实验基本技能训练教学设计-2024-2025学年鲁教版五四制化学八年级.docxVIP

学生实验1化学实验基本技能训练教学设计-2024-2025学年鲁教版五四制化学八年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学实验基本技能训练

2.教学年级和班级：鲁教版五四制化学八年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：

1.实验技能：通过实验基本技能训练，使学生掌握化学实验的基本操作方法，提高实验技能。

2.观察能力：培养学生细致观察实验现象的能力，并能对实验结果进行正确分析。

3.科学思维：培养学生运用化学知识解决实际问题的思维能力，提高科学思维的严密性和逻辑性。

4.创新能力：鼓励学生在实验过程中发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。

5.学科交叉：通过化学实验，引导学生将化学知识与其他学科知识相结合，提高学生的跨学科综合素质。

学情分析

本节课针对的是鲁教版五四制化学八年级的学生，他们已经完成了初中化学的基本知识学习，对化学学科有了一定的认识和理解。在知识方面，学生已经学习了有关化学实验的基本理论知识，如溶液的配制、仪器的使用等。在能力方面，大部分学生具备基本的实验操作能力，能够独立完成简单的化学实验。在素质方面，学生已经具备了一定的科学思维和解决问题的能力。

然而，在实验技能方面，部分学生还存在操作不规范、观察不细致等问题，这可能会影响到实验结果的准确性。此外，部分学生在面对复杂实验问题时，缺乏解决问题的思路和方法，需要老师在教学中进行引导和培养。在行为习惯方面，部分学生课堂纪律较为松散，容易分心，对课堂学习产生了一定的影响。

针对以上情况，教师在教学中应注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。对于实验技能较弱的学生，应加强实验操作的训练，提高其实验能力。对于解决问题能力较弱的学生，可通过设置梯度性的实验问题，引导学生逐步掌握解决问题的方法。同时，教师还需加强课堂管理，提高学生的课堂参与度，营造积极的学习氛围。

在教学过程中，教师应关注学生的学习动态，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。通过本节课的学习，使学生在实验技能、观察能力、科学思维、创新能力等方面得到进一步提高，为后续的化学学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的学情分析，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解实验基本理论知识时，采用讲授法，清晰、系统地向学生传授知识。

（2）实践教学法：在实验环节，让学生亲自动手操作，培养学生的实验技能和观察能力。

（3）案例分析法：通过分析典型实验案例，使学生掌握实验原理和方法。

（4）小组讨论法：在实验过程中，组织学生进行小组讨论，分享实验心得，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验演示：教师进行实验演示，让学生掌握实验操作步骤和方法。

（2）学生实验操作：学生分组进行实验操作，亲身体验实验过程，培养实验技能。

（3）实验观察与分析：学生观察实验现象，分析实验结果，提高观察能力和分析能力。

（4）小组讨论：学生针对实验过程中遇到的问题进行小组讨论，分享解决方法，培养合作意识和沟通能力。

（5）实验报告撰写：学生撰写实验报告，总结实验原理、方法和结果，提高写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示实验原理、步骤和方法，增强课堂教学的直观性。

（2）实验视频：播放实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程，提高实验操作的准确性。

（3）在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟实验操作，降低实验风险。

（4）实验试剂和仪器：提供实验试剂和仪器，让学生亲身体验实验操作，提高实验技能。

（5）实验案例：提供典型实验案例，让学生分析、讨论，培养实验分析和解决问题的能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学实验基本技能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学实验基本技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学实验基本技能教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验基本技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验基本技能学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学实验基本理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰