必背课文情景默写汇总教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

必背课文情景默写汇总教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文选择性必修下册中《必背课文情景默写汇总》。内容包括但不限于：对课文情节的默写、对重点句子的理解、对文学常识的把握等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需掌握的语文基础知识：对课文情节的熟悉，对重点词汇、句子的理解，对文学常识的把握等。

2.学生通过之前的语文学习，已经具备了一定的阅读理解能力、文字表达能力，为本节课的学习打下了基础。

3.本节课的内容与之前学习的课文知识紧密相关，学生可以通过复习旧知识，更好地掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《必背课文情景默写汇总》，提升学生的文学素养，增强对文本的理解能力、分析和评价能力。

2.思维能力：培养学生独立思考、批判性思维的能力，使其在分析课文情节、理解重点句子时，能够形成自己的见解。

3.表达能力：通过课文情景默写，提高学生的文字表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。

4.文化素养：通过学习课文，使学生更好地了解和把握中国优秀的传统文化，提升其文化素养。

学情分析

考虑到本节课的教学内容为《必背课文情景默写汇总》，我们主要针对的是高中语文选择性必修下册的学生。在知识、能力和素质方面，这些学生已经有了一定的基础。他们对于语文基础知识、阅读理解能力、文字表达能力等方面已经有了一定的掌握，这为本节课的学习打下了良好的基础。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生对课文情节的熟悉程度不够，对于情景默写这一要求可能感到较为困难。其次，学生在分析和评价课文重点句子时，可能缺乏深入思考和批判性思维的能力。此外，部分学生在文字表达方面也存在一定的障碍，无法准确、清晰地表达自己的思想和观点。

针对上述问题，本节课的教学设计将注重引导学生复习旧知识，帮助他们更好地掌握本节课的内容。同时，通过设计一些富有思考性的问题，激发学生的批判性思维，培养他们独立思考的能力。在文字表达方面，教师将给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们提高表达能力。

此外，还需要注意到学生的学习习惯和态度对课程学习的影响。在学习过程中，部分学生可能存在拖延、不够积极主动等问题。因此，教师在教学过程中需要关注学生的学习状态，及时进行引导和激励，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效率。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教学PPT、课文文本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源、布置作业和进行课堂互动。

3.信息化资源：与本节课相关的在线教学资源，如教学视频、文章、练习题等。

4.教学手段：讲演、讨论、小组合作、问答、练习、反馈等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“必背课文情景默写汇总”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“必背课文情景默写汇总”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“必背课文情景默写汇总”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“必背课文情景默写汇总”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“必背课文情景默写汇总”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文情景默写的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文情景默写的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“必背课文情景默写汇总”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文情景默