大学英语视听说翻转课堂改革研究.docx

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附件4

广东省高等教育教学研究和改革项目

申请书

项目名称：混合式教学模式下的“大学英语视听说”翻转课堂改革研究

项目负责人：袁丽

所在学校：汕头大学

联系电话传真：

电子邮箱：lavenderyuan@

访问路径：

/html/project/list/2015/0602/1782.html

广东省教育厅制

二○一五年四月

申请者的承诺与成果使用授权

本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：

1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目负责人（签章）：_________________

年月日

一、项目及项目负责人、项目组简况

项

目

简

况

项目名称

混合式教学模式下的“大学英语视听说”翻转课堂改革研究

项目类别

1.重点教改项目2.普通教改项目

起止年月

2015年6月至2017年6月

项

目

申

请

人

姓名

袁丽

性别

女

出生年月

1978.09.10

专业技术职务/行政职务

讲师/

最终学位/授予国家

硕士/中国

所在

学校

学校

名称

汕头大学

邮政编码

515063

电话通讯

地址

广东汕头大学英语语言中心

主要教学工作简历

时间

课程名称

授课

对象

学时

所在单位

2007至今

ELCF;ECL1;ELC2;ELC3;ELC5005(AdvancedEnglishforBusinessStudents)

本科生

2274

英语语言中心

主要教学改革和科学研究工作简历

时间

项目名称

获奖情况

项

目

组

总人数

职称

学位

高级

中级

初级

博士后

博士

硕士

参加单位数

4

3

1

4

1

主要成员

（不含申请者）

姓名

性别

出生

年月

职称

工作单位

分工

签名

苏丽

女

1980年6月

中级

英语语言中心

协助建立课件视频资料库；协助建立课外辅助学习系统

张欣

女

1987年7月

助教

英语语言中心

协助分析整理数据

ShirleyL.Humphrey

女

1946年8月

讲师

英语语言中心

协助制作课件视频

二、立项依据：（项目的意义、现状分析）表格不够，可自行拓展加页；但不得

表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。下同。

一、项目的意义

本项教改通过改变传统的教学模式，结合丰富的网络资源和英语语言中心现有的教学资源对“level2”课程（相当于“大学英语视听说”课程）进行混合式教学模式下的翻转课堂实践。改革的意义体现在以下三个方面：

1、本项教改的理论意义是通过结合定性和定量分析，构建新型大学英语视听说教学模型。该模型将展示大学英语课程如何将课内语言学习、课外辅助学习以及相应的课程评估体系结合成一个有机的整体，实现课堂教学、网络自主学习和课外交际操练的有效整合。该研究将为今后类似的教学实践研究提供经验借鉴。

2、从传统教学模式到新型教学模式的转变能帮助学生摆脱英语应试教育的学习习惯和思维方式，帮助他们培养自适应学习能力以及用英语思维的能力，提高他们英语学习的热情和养成课程结束后能继续学英语、用英语的习惯。

3、这种新型教学模式能将大学英语交际教学落到实处，真正提高学生的英语听说水交际水平。该模式下的英语课程每一个环节都体现了交际教学的原则。课前学生观看教学视频，可以和教师进行互动以更好地了解教学内容；课堂上有大量的师生、生生互动；课后的小组合作学习以及课外活动能让所学的语言发挥其交际功能。这种教学模式将课堂个性化教学延伸到课外，以实现大学英语交际