人教部编版六年级语文下册1 北京的春节 第三课时（教案）.docxVIP

人教部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（教学设计）

一、教学目标

1.知识与技能：通过阅读《鲁滨逊漂流记》，理解小说的主要情节，掌握作品的基本内容；学会分析小说的人物形象，理解小说的主题思想；提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、课堂发言等方式，培养学生的阅读习惯、合作精神和表达能力；通过写作、绘画等创作活动，激发学生的想象力和创造力。

3.情感态度价值观：引导学生体会鲁滨逊在困境中顽强拼搏的精神，培养学生面对困难时勇敢、坚韧的品质；通过阅读小说，让学生认识到人与自然和谐相处的重要性，树立环保意识。

二、教学内容

1.作品背景：《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福创作的一部冒险小说，讲述了主人公鲁滨逊在一次航海事故中被困荒岛，孤身一人在荒岛上生活了28年，终于获救的故事。

2.人物形象：鲁滨逊、星期五、船长等。

3.情节梗概：鲁滨逊的航海经历、荒岛生活、与星期五的相遇、离开荒岛等。

4.主题思想：人在面对困境时，要勇敢、坚韧、乐观，用自己的智慧和勇气去战胜困难；人与自然和谐相处，保护环境，珍惜资源。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解小说的主要情节，掌握作品的基本内容；分析小说的人物形象，理解小说的主题思想。

2.教学难点：引导学生深入理解小说的主题思想，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件。

2.学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等方式，让学生了解《鲁滨逊漂流记》的背景，激发学生的阅读兴趣。

2.自主阅读：让学生自主阅读小说，边读边做笔记，梳理故事情节，分析人物形象。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读心得，交流对小说人物、情节、主题的理解。

4.课堂发言：每组选派代表进行课堂发言，展示小组讨论成果，其他同学补充、评价。

6.创作活动：让学生根据自己的阅读体验，进行写作、绘画等创作活动，激发学生的想象力和创造力。

六、板书设计

1.《鲁滨逊漂流记》整本书阅读

2.主要内容：作品背景、人物形象、情节梗概、主题思想

3.教学重点与难点：理解小说的主要情节，掌握作品的基本内容；分析小说的人物形象，理解小说的主题思想

七、作业设计

1.写一篇读后感，谈谈自己对《鲁滨逊漂流记》的理解和感悟。

2.绘制一幅与小说情节相关的画作，展示自己的想象力。

八、课后反思

1.教师在授课过程中，要关注学生的阅读进度和理解程度，及时给予指导和帮助。

2.在小组讨论环节，教师要引导学生积极参与，充分发表自己的观点，培养学生的合作精神和表达能力。

3.在课堂发言环节，教师要鼓励学生大胆表达，注重培养学生的思维能力和表达能力。

4.在创作活动环节，教师要尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长，培养学生的创造力和想象力。

教学过程是整本书阅读教学设计的核心部分，它涵盖了从导入到课后反思的全过程。在这个过程中，教师需要精心设计每一个环节，以确保学生能够在阅读中达到教学目标，并从中获得深刻的体验和感悟。

1.导入环节的设计至关重要。教师可以通过图片、视频等方式，让学生初步了解《鲁滨逊漂流记》的背景，激发学生的阅读兴趣。例如，教师可以展示一些与小说相关的历史图片，或者播放一段关于荒岛求生的视频，让学生对鲁滨逊的冒险经历产生好奇心。

2.自主阅读环节是学生与文本直接对话的过程。在这个环节中，教师需要引导学生边读边做笔记，梳理故事情节，分析人物形象。教师可以提供一些阅读策略，如预测、提问、概括等，帮助学生更好地理解文本。

3.小组讨论环节是学生交流分享的重要平台。在这个环节中，教师需要引导学生积极参与，充分发表自己的观点，培养学生的合作精神和表达能力。教师可以设计一些有针对性的问题，引导学生深入讨论，如“鲁滨逊在荒岛上的生活有哪些困难？他是如何克服这些困难的？”等。

4.课堂发言环节是检验学生阅读效果的重要手段。在这个环节中，教师需要鼓励学生大胆表达，注重培养学生的思维能力和表达能力。教师可以设计一些开放性的问题，如“你认为鲁滨逊是一个怎样的人？他的哪些品质值得我们学习？”等，引导学生进行深入思考。

6.创作活动环节是激发学生想象力和创造力的有效途径。在这个环节中，教师需要尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长，培养学生的创造力和想象力。教师可以设计一些与小说情节相关的创作活动，如写一篇关于鲁滨逊荒岛生活的日记、绘制一幅与小说情节相关的画作等。

7.作业设计环节是对课堂教学的延伸和巩固。在这个环节中，教师需要设计一些有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高阅读能力。教师可以设计一些写作、绘画等创作型作业，让学生在实践中进一步体验和感悟