第二章烃整理与提升教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

第二章烃整理与提升教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修3第二章烃的整理与提升。教学内容主要包括烃的分类、结构和性质，重点讨论烷烃、烯烃和炔烃的化学性质及其相互转化。此外，课程将深入探讨烃的衍生物以及其在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在高一和高二上学期的化学课程中，已经学习了有机化学的基础知识，对烃的概念、简单结构和部分性质有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生将这些零散的知识点系统化、深化，特别是对烃的衍生物及其反应规律的探讨，使学生在已有知识的基础上，提升对烃类化合物整体认识，为后续有机化学学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过烃的分类、结构和性质的学习，提高学生有机化学的基本概念理解能力，形成系统的有机化学知识框架。其次，通过烃的性质和反应探讨，培养学生实验操作与观察、数据分析与处理的能力，提升实验素养。再次，通过对烃衍生物在实际应用中的案例分析，激发学生的创新意识和问题解决能力，培养科学探究精神。最后，结合烃的环境影响和能源问题，增强学生的社会责任感和可持续发展意识，使他们在未来的学习和生活中能够运用化学知识为社会作出贡献。

学情分析

本节课面向高二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过高一和高二上学期的化学学习，学生已经掌握了有机化学的基本概念、原理和方法，对烃类化合物的结构、性质和简单应用有了一定的了解。然而，由于知识点的零散，学生可能对烃的整体认识尚不系统，对烃衍生物的认识还不够深入。

2.能力层面：学生在实验操作和观察方面具备一定的基础，能够完成简单的有机实验。但在数据分析、处理和实验设计方面，能力有待提高。此外，学生在问题解决和创新意识方面存在个体差异，部分学生缺乏独立思考和探究的能力。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作精神和沟通能力，但在自主学习、自律性和责任感方面表现不一。部分学生对化学学科的兴趣和热情较高，有利于课程学习的推进，而部分学生对化学学科的兴趣不足，可能影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力、参与度和笔记习惯等方面存在差异。良好的学习习惯有助于学生对课程内容的理解和掌握，而较差的学习习惯可能导致学习效果不佳。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对烃类化合物的已有知识为基础，但需要教师在课程中加以引导，帮助他们构建系统的知识框架，提高对烃衍生物的认识。

2.能力层面：教师在教学过程中应注重培养学生的实验操作、观察、数据分析和问题解决能力。针对能力较弱的学生，可以设置小组合作、讨论等环节，帮助他们提高能力。

3.素质层面：课程中应关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自主学习、自律性和责任感。教师可以通过设置有趣的教学案例、实践活动等方式，提高学生的学科素养。

4.行为习惯：教师应在课堂上关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯。通过课堂互动、提问、笔记检查等方式，激发学生的学习积极性，提高课堂学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-实验器材与化学试剂

2.软件资源：

-化学教学软件

-PowerPoint演示文稿

-课程相关教学视频

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线学习平台（如校园网内学习平台）

4.信息化资源：

-电子教材

-电子教案

-在线互动问答系统

5.教学手段：

-讲授

-实验演示

-小组合作学习

-案例分析

-互动问答

-课后在线作业与讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对烃的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道烃是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于烃的图片和生活应用实例，让学生初步感受烃的广泛存在和重要性。

简短介绍烃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.烃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解烃的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解烃的定义，包括其主要组成元素（碳和氢）和结构特点。

详细介绍烃的分类、结构和性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.烃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解烃的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的烃案例进行分析，如烷烃、烯烃和炔烃的性质和转化。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解烃的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用烃解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论烃的未来发展或改进方向，并提出