2022高考历史一轮复习跟踪检测评估23“百家争鸣”和“罢黜百家独尊儒术”新人教版.doc

跟踪检测评估23“百家争鸣〞和“罢黜百家，独尊儒术〞

一、选择题(每题4分，共48分)

1．[2022·河南中原名校质量考评]孔子主张强公室，抑私门。曾对统治者提出要求：“政者正也。子帅以正，孰敢不正？〞“只有‘上好礼’〞，才能“下好义〞：对民众那么提出“道之以德，齐之以礼〞。据此可知，孔子意在()

A．推崇以德治国理念B．发挥君主示范作用

C．稳定社会等级秩序D．提高儒学社会地位

2．[2022·四川乐山一模]道家主张“道法自然〞、“无为而治〞。即“道〞遵循客观规律，不任意妄为，所以无所不为。它有别于董仲舒的“天人感应〞观。这说明道家思想()

A．蕴含了科学和人文精神

B．反对征服和利用规律

C．不利于天人关系的和谐

D．符合当时的政治现实

3．?韩非子?一方面认为民众的本性是“恶劳而好逸〞，要以严刑峻法来约束民众；另一方面又主张君主应当减轻人民的徭役和赋税。这反映出?韩非子?()

A．深受荀子人性论的影响

B．主张统治阶级实施“仁政〞

C．推动了小农经济的开展

D．意在加强和维护君主权力

4．[2022·北京昌平区高三上学期期末]春秋战国时期，孔子提出“克己复礼〞，老子提出“无为而治〞，墨子宣扬“兼爱非攻〞，韩非子主张“以法治国〞，这些主张的着眼点都在于()

A．宇宙时空B．君主权力

C．社会秩序D．个人价值

5．[2022·安徽“江南十校〞一模]春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民〞、“恒产论〞和“轻徭薄赋〞，墨家的“节用利民〞思想，道家的“精神足民〞论，法家的“以政裕民〞思想等。富民思想的出现说明()

A．民本思想成为社会主流思想

B．统治者注重对私产的保护

C．社会阶级矛盾得到有效缓和

D．生产关系领域发生了变革

6．[2022·广西桂林、贺州、崇左三市一模]墨家认为“天〞与“鬼〞是箝制人们行为的外在力量，能帮助天下安定，必须服从；丧、葬、音乐不利于积累财富与繁庶人口，这些礼乐制度必须废除。这反映出()

A．儒学无法适应社会需要

B．墨家思想具有实用色彩

C．墨学在争鸣中开展完善

D．墨家对儒家思想的扬弃

7．[2022·广东佛山顺德区模拟]董仲舒曾经提出三条主张：一是在中央建立太学，地方设庠、序，广泛培养官吏人才；二是责令地方官每年推举二人给朝廷；三是朝廷对这些人才进行考察，量才授官。他的这些主张()

A．建立起了自上而下的教育体系

B．为察举制的建立提供理论依据

C．以“大一统〞为根本指导思想

D．强调对官僚队伍进行全面管理

8．[2022·甘青宁高三联考]“循吏〞之名最早出现于西汉。西汉循吏者，属“奉职循理，何必威严〞之官吏。循吏能“养之以仁，使之以义，教之以礼……故人敬而悦之，爱而亲之〞。“循吏〞的出现反映出当时()

A．儒学影响扩大B．私学开展迅速

C．监察制度缺失D．社会秩序混乱

9．[2022·四川德阳一模]董仲舒主张，“王者配天，谓其道。天有四时，王有四政，假设四时，通类也，天下所同有也。庆为春，赏为夏，罚为秋，刑为冬。庆赏罚刑之不可不具也，如春夏秋冬不可不备也。〞这一主张传承了()

A．孔子的民本思想B．荀子的治国思想

C．孟子的义利主张D．墨子的兼爱思想

10．汉武帝时期，董仲舒提出了“立太学以教于国，设庠序(地方学校)以化于邑〞“举贤良〞“用天下之贤人〞等改革措施。董仲舒的这些主张()

A．传承了先秦教育与用人体制

B．适应了郡国并行的政治要求

C．有利于强化国家“大一统〞

D．使儒家学说成为主流思想

11．汉代画像砖蕴含着丰富的历史信息，如图1～图3所示。这说明汉代()

A．外儒内法得到推行B．儒家学说影响广泛

C．仁政观念深入人心D．儒家思想的官方化

12．[2022·山东潍坊一模]汉武帝“独尊儒术〞后形成了德主刑辅、先礼后刑的法律观念。东汉末年，在法律思想上出现了刑、礼比拟的争论。曹操不单纯强调刑为先或礼为先，主张“治定之化，以礼为首；拨乱之政，以刑为先。〞这反映了当时()

A．儒学正统地位受到了冲击

B．法律更加注重以人为本

C．儒学哲学化倾向日趋明显

D．礼法并施思想有所开展

二、非选择题(第13题25分，第14题12分，共37分)

13．[2022·河南洛阳三模]阅读材料，完成以下要求。

材料一汉初统治者汲取秦亡教训，采用了道、法结合的黄老思想。黄老之学主张清静无为，正好适应了当时的现实要求。但是，该思想不利于统治者的治理和中央集权制的稳固，因此，汉武帝最终接受了董仲舒的建议，奉儒家思想为正统。董仲舒创立了天人感应的理论体系，宣扬天道的精神以阴阳来表达，阳主德而阴主刑，阳为主而阴为辅；主张“大德小刑〞，“德主刑辅〞。当然，汉统治者从来不单纯依靠儒家维持自己的统治，汉宣帝教训他的儿子：