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教案:第10课感觉肌理(苏少版美术二年级上册)
教学目标:
1.让学生了解肌理的概念,认识不同物体表面的肌理特点。
2.培养学生观察、描述、分析肌理的能力,提高审美情趣。
3.引导学生运用肌理进行创作,培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容:
1.肌理的概念及特点
2.常见物体表面的肌理观察与分析
3.肌理的创作方法及技巧
4.肌理作品欣赏与评价
教学重点与难点:
重点:让学生了解肌理的概念,认识不同物体表面的肌理特点,并能运用肌理进行创作。
难点:如何引导学生观察、描述、分析肌理,培养学生的审美情趣和创新意识。
教具与学具准备:
1.教具:多媒体设备、实物投影仪、教材、范画等。
2.学具:彩纸、彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、导入
1.引导学生观察教室内的物体,让学生发现并描述物体表面的肌理特点。
2.提问:你们知道这些物体表面的特点叫做什么吗?引出课题——感觉肌理。
二、新课
1.讲解肌理的概念及特点,让学生了解肌理的分类和表现形式。
2.展示常见物体表面的肌理图片,引导学生观察、描述、分析肌理的特点。
3.讲解肌理的创作方法及技巧,让学生了解如何运用肌理进行创作。
4.欣赏肌理作品,引导学生评价作品中的肌理表现,提高学生的审美情趣。
三、课堂实践
1.分组讨论,让学生在组内交流观察到的肌理特点和创作想法。
2.学生根据所学知识,运用彩纸、彩泥等材料进行肌理创作。
3.教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价
1.学生展示自己的作品,分享创作心得。
2.教师点评作品,引导学生从肌理特点、创意表现等方面进行评价。
3.鼓励学生相互学习、借鉴,提高创作水平。
板书设计:
第10课感觉肌理
一、肌理的概念及特点
二、常见物体表面的肌理观察与分析
三、肌理的创作方法及技巧
四、肌理作品欣赏与评价
作业设计:
1.观察身边的物体,记录下不同物体表面的肌理特点。
2.运用所学知识,创作一幅以肌理为主题的作品。
课后反思:
本节课通过观察、描述、分析肌理,让学生了解了肌理的概念及特点,并学会了运用肌理进行创作。在教学过程中,要注意引导学生从多个角度观察和描述肌理,培养学生的审美情趣。同时,鼓励学生发挥想象,创作出富有创意的肌理作品,提高学生的创新意识和实践能力。
在今后的教学中,可以进一步拓展肌理的表现形式,引导学生尝试运用更多材料进行创作,丰富学生的创作手法。同时,注重培养学生的观察力和表达能力,提高学生的综合素质。
重点关注的细节:肌理的观察、描述、分析及创作方法的讲解和指导。
详细补充和说明:
一、肌理的观察
1.引导学生从视觉、触觉等多个感官去观察物体表面的肌理。例如,让学生闭上眼睛,用手去触摸不同物体,感受它们的表面肌理,然后睁开眼睛,观察这些肌理的视觉表现。
2.提供丰富的观察材料,如树叶、石头、布料、纸张等,让学生在观察中发现肌理的多样性。
3.引导学生关注日常生活中的肌理,如衣物、家具、建筑等,让学生在实践中提高观察力。
二、肌理的描述
1.培养学生用准确、生动的语言描述肌理。例如,让学生描述一块石头表面的肌理,可以用“粗糙”、“光滑”、“有颗粒感”等词语。
2.鼓励学生发挥想象力,用比喻、拟人等修辞手法描述肌理。例如,将一块布料的肌理比喻为“柔软的云朵”。
3.引导学生从颜色、形状、质感等方面进行描述,使描述更加全面、具体。
三、肌理的分析
1.分析肌理的特点,如规律性、层次感、动感等。例如,让学生观察一片树叶的肌理,分析其纹理的规律性和层次感。
2.分析肌理与物体功能、环境、文化背景之间的关系。例如,让学生思考为什么某些肌理会出现在特定的物体上,这些肌理对物体的功能有何影响。
3.引导学生从不同角度分析肌理,如艺术、设计、科学等,培养学生的跨学科思维。
四、肌理的创作方法及技巧
1.讲解肌理的创作方法,如拓印、拼贴、绘画等,并演示创作过程。
2.引导学生尝试运用不同材料进行肌理创作,如彩纸、彩泥、沙子等,让学生在实践中掌握创作技巧。
3.鼓励学生发挥创意,将观察到的肌理运用到作品中,提高学生的创新意识和实践能力。
4.教师在巡回指导过程中,针对学生在创作过程中遇到的问题,提供针对性的建议和指导。
1.注重个体差异,因材施教。针对不同学生的认知水平、兴趣和特长,提供有针对性的教学资源和指导。
2.创设轻松、愉快的学习氛围,让学生在愉悦的情感体验中学习肌理知识。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践,提高学生的表达能力和团队合作能力。
4.定期组织学生进行作品展示和评价,培养学生的自信心和自我反思能力。
5.结合实际生活,让学生在观察、描述、分析肌理的过程中,关注生活中的美,提高学生的生活品质。
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