第10课 感觉肌理（教案）苏少版美术二年级上册.docxVIP

教案：第10课感觉肌理（苏少版美术二年级上册）

教学目标：

1.让学生了解肌理的概念，认识不同物体表面的肌理特点。

2.培养学生观察、描述、分析肌理的能力，提高审美情趣。

3.引导学生运用肌理进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。

教学内容：

1.肌理的概念及特点

2.常见物体表面的肌理观察与分析

3.肌理的创作方法及技巧

4.肌理作品欣赏与评价

教学重点与难点：

重点：让学生了解肌理的概念，认识不同物体表面的肌理特点，并能运用肌理进行创作。

难点：如何引导学生观察、描述、分析肌理，培养学生的审美情趣和创新意识。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、范画等。

2.学具：彩纸、彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入

1.引导学生观察教室内的物体，让学生发现并描述物体表面的肌理特点。

2.提问：你们知道这些物体表面的特点叫做什么吗？引出课题——感觉肌理。

二、新课

1.讲解肌理的概念及特点，让学生了解肌理的分类和表现形式。

2.展示常见物体表面的肌理图片，引导学生观察、描述、分析肌理的特点。

3.讲解肌理的创作方法及技巧，让学生了解如何运用肌理进行创作。

4.欣赏肌理作品，引导学生评价作品中的肌理表现，提高学生的审美情趣。

三、课堂实践

1.分组讨论，让学生在组内交流观察到的肌理特点和创作想法。

2.学生根据所学知识，运用彩纸、彩泥等材料进行肌理创作。

3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、展示与评价

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师点评作品，引导学生从肌理特点、创意表现等方面进行评价。

3.鼓励学生相互学习、借鉴，提高创作水平。

板书设计：

第10课感觉肌理

一、肌理的概念及特点

二、常见物体表面的肌理观察与分析

三、肌理的创作方法及技巧

四、肌理作品欣赏与评价

作业设计：

1.观察身边的物体，记录下不同物体表面的肌理特点。

2.运用所学知识，创作一幅以肌理为主题的作品。

课后反思：

本节课通过观察、描述、分析肌理，让学生了解了肌理的概念及特点，并学会了运用肌理进行创作。在教学过程中，要注意引导学生从多个角度观察和描述肌理，培养学生的审美情趣。同时，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的肌理作品，提高学生的创新意识和实践能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展肌理的表现形式，引导学生尝试运用更多材料进行创作，丰富学生的创作手法。同时，注重培养学生的观察力和表达能力，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：肌理的观察、描述、分析及创作方法的讲解和指导。

详细补充和说明：

一、肌理的观察

1.引导学生从视觉、触觉等多个感官去观察物体表面的肌理。例如，让学生闭上眼睛，用手去触摸不同物体，感受它们的表面肌理，然后睁开眼睛，观察这些肌理的视觉表现。

2.提供丰富的观察材料，如树叶、石头、布料、纸张等，让学生在观察中发现肌理的多样性。

3.引导学生关注日常生活中的肌理，如衣物、家具、建筑等，让学生在实践中提高观察力。

二、肌理的描述

1.培养学生用准确、生动的语言描述肌理。例如，让学生描述一块石头表面的肌理，可以用“粗糙”、“光滑”、“有颗粒感”等词语。

2.鼓励学生发挥想象力，用比喻、拟人等修辞手法描述肌理。例如，将一块布料的肌理比喻为“柔软的云朵”。

3.引导学生从颜色、形状、质感等方面进行描述，使描述更加全面、具体。

三、肌理的分析

1.分析肌理的特点，如规律性、层次感、动感等。例如，让学生观察一片树叶的肌理，分析其纹理的规律性和层次感。

2.分析肌理与物体功能、环境、文化背景之间的关系。例如，让学生思考为什么某些肌理会出现在特定的物体上，这些肌理对物体的功能有何影响。

3.引导学生从不同角度分析肌理，如艺术、设计、科学等，培养学生的跨学科思维。

四、肌理的创作方法及技巧

1.讲解肌理的创作方法，如拓印、拼贴、绘画等，并演示创作过程。

2.引导学生尝试运用不同材料进行肌理创作，如彩纸、彩泥、沙子等，让学生在实践中掌握创作技巧。

3.鼓励学生发挥创意，将观察到的肌理运用到作品中，提高学生的创新意识和实践能力。

4.教师在巡回指导过程中，针对学生在创作过程中遇到的问题，提供针对性的建议和指导。

1.注重个体差异，因材施教。针对不同学生的认知水平、兴趣和特长，提供有针对性的教学资源和指导。

2.创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感体验中学习肌理知识。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践，提高学生的表达能力和团队合作能力。

4.定期组织学生进行作品展示和评价，培养学生的自信心和自我反思能力。

5.结合实际生活，让学生在观察、描述、分析肌理的过程中，关注生活中的美，提高学生的生活品质。