26、一面五星红旗 导学案.pdfVIP

一、教材分析：

这是一篇感人至深的文章“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故

在极度困难的境况下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护

了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国挚友的敬重。本文很清楚地分为“境况艰难——

拒绝交换——感动老板”几个部分，通过对人物的刻画呈现人物的高尚品质教学时，要争取

把握好几个板块的情感，引导学生读懂语言文字，读懂文章的中心思想，并在学习的过程中

习得好的阅读方法，培育孩子们作为中国人的骄傲感

二、学情分析

每个星期一，孩子们都可以亲眼看到艳丽的五星红旗在操场上冉冉升起。班级的学生

特殊有集体荣誉感，对这样一个充溢爱国情怀的文章有深厚的爱好，他们情愿去思索并表达

自己的见解，在学习过程中，通过体会人物内心情感的改变，达到渗透爱国主义教化的目的。

三、学习目标：

1、借助拼音读准“摊、奈、凝、竖、姆”等5个生字，正确美观书写“脖”、“踪”、“竖”、

“漆”等4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“身无分文、荒无人烟”。

3、默读课文，理解课文内容，明白祖国的尊严和祖国的利益高于一切的道理。

4、通过品尝词句，想象说话体会我当时境况之困难，为学习下文作铺垫。

四、教学重、难点：

重点：理解面包店老板前后看法的改变，感受我的爱国之情。

难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。

五、教学资源课前搜集五星红旗的资料和故事。

六、课时2课时

第一课时

一、激情导入，提示课题

1、老师导入：同学们，在这庄重肃穆的升旗仪式中，望着缓缓升起的五星红旗，

你会想到些什么？

2、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。

3、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应当

敬重和爱惜它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）

二、初读课文，学习生字新词

自主学习

1、我会正确、流畅地朗读课文。

2、我会正确读出下列词语。

假日防止颈项漆黑壮胆无影无踪荒无人烟

小镇境况交易鼻子迟疑反应摔倒费用

3、这篇课文是围绕（）来写的，按（）依次写的，事

情的起因是（）经过是（），结果是

（）。

三、细读课文，互动探究

1.自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有足够的时间）

2.小组合作：与小组内的同学沟通自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家

的收获进行整理归纳。

3.说说课文主要讲了一件什么事。

四、小结

我们每个人的生命都是珍贵的，但国家的尊严更不容侵扰，所以，我们都能真正理解，

更能真实地感受到：五星红旗，你的名字比我生命更重要。

其次课时

一、合作探究

1、作者去漂流旅行失事后，“我”的境况是怎样的？找出有关句子。

2、面包店老板刚起先时的看法是怎样的？后来的看法又是怎样的？默读4-12小节，

画出面包店老板看法改变的句子，想想为什么会有这样的改变？

3、课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。并体会作者的内心情感。

4、“我”为什么不接受老板的条件？

老师结合学生发言相机让描写面包店老板的语句，引导学生仔细进行品读，并结合

上下文弄清其看法改变的缘由──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关

段落。

5、你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？

请学生畅所欲言。带着对作者及面包店老板的钦佩之情，有感情地朗读课文。

二、全班沟通

1、每组派一个代表进行展讲汇报，

2、引导学生体会作者的按事情发展依次叙述的表达方法（先写漂流过程：动身、遇险、

来到小镇面包店；再写来到小镇后的状况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用

五星红旗交换，被老板救助）

三、课堂小结

“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个酷爱祖国