(完整版)小学六年级数学《折扣》导学案.doc

5-7折扣

班级六(1)主备人梅华波日期2012-11-26

【学习目标】1、我能明确折扣的含义。也能熟练地把折扣写成分数、百分数。

2、我能正确解答有关折扣的实际问题。

3、我能学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

【学习重难点】1、重点是会解答有关折扣的实际问题。

2、难点是合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。

【学习过程】

一、交流讨论:

春节将至，各商家一般都搞哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？

二、探索新知：

1、生活中哪些地方见过“打折”？举例说说。

2、自学课本P97“折扣”

（1）理解什么是“打折”？

(2)几折表示什么？

（3）例4中“八五折”，“九折”表示什么？

（4）写出几个折数，并把它化成相应的分数和百分数。

☆友情小提示：“几折”就是十分之几，也就是百分之几十。

3、阅读P97例4，理解题意，补充完整。（有困难可以交流讨论）

☆友情小提示分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？

4、尝试练习：P97“做一做”

5、阅读P103“什么是‘成数’？”

“成数”与“折数”有什么区别与联系？

6、思考：一件商品先打九折出售后，再涨价10%，现在的价格与原价一样吗？

三、知识应用：独立完成，组长检查核对，提出质疑。

1、填空：①四折是十分之（），改写成百分数是（）。

②六折是十分之（），改写成百分数是（）。

③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。

④九二折是十分之（），改写成百分数是（）。

2、判断：

①商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（）

②一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。（）

3、爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

四、层级训练：1、巩固训练：完成P101第1、3题。

2、拓展提高：P101第2题。

五、总结梳理:

回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）

自我展示台：（写出你的发现或见解）