- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
小学语文课时备课设计
年级六主备人审核人备课时间
课题
腊八粥
课型
新授
课时
2-2
序号
内容
分析
文本位置:本文是作家沈从文的作品,讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异,写出了一家人其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
教学内容分析
识字与写字:会认会写“腊、粥、腻、咽、匙、搅、稠、肿、熬、褐、缸、脏”等12个生字,理解字义,识记字形。正确读写“腊八粥、感觉、沸腾、何况、搅和、资格、可靠、罢了、要不然、猜想、肿胀、惊异、粉碎、总之、染缸、解释、浪漫、奈何”等词语。
阅读:作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情,使课文犹如一张腊八风俗画,充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情,展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。对话贯穿全文,从八儿向母亲焦急的询问,到与母亲的讨价还价,到惊讶,展现八儿的的天真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理活动,从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见,都表现了八儿的可爱活泼的
3.关系建构:本课承载的语文要素学习是借助语言文字展开想象,体会传统文化的魅力,。作为本单元的第二篇精读课文,承接上一课《北京的春节》学习,感受民风民俗。
课标
分析
学段目标:
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力。
2.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
3.在阅读中了解文章的写作顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。
(三)口语交际
1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
(四)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
学情
分析
六年级学生已经积累了一定的阅读方法,同时针对本篇课文的特点,在教学时遵循这样两点:
(一)课文对话比较多,组织学生分角色朗读,进入角色进行体验,体会人物的内心变化和思想感情;
(二)通过揣摩人物的心理,指导有感情朗读,体会作者的写作目的
学习
目标
1.有感情地朗读课文,通过人物动作、语言和心理活动的描写,感受八儿“馋”的形象特点。
2.精读文章,通过小组合作方式找出文中细腻描写腊八粥的句子,读一读,和同学交流自己的感受。
3.通过手工等多种方式的文本解读,感受中华传统文化的魅力。
学习重难点
通过人物动作、语言和心理活动的描写,感受八儿“馋”的形象特点。
课前
准备
课件
学习过程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
一、回顾上节课的内容,导入新课
一碗碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴,住方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员,那么面对甜甜的腻腻的一锅粥,他的表现如何呢?我们继续学习。
学生倾听
二、精读赏析,分析人物形象。(目标1、2)
作者浓墨重彩地写了八儿等粥的事情,八儿是怎样等粥的?试着用小标题概括。
提示:盼粥-想粥-猜粥-看粥(板书:盼想猜看)
2、1.盼粥.
(1)??默读第2—8自然段,要求:画出描写八儿的句子,想想这些句子分别属于对人物的哪种描写,品读画出的句子,思考你从中体会到什么?
(2)??学生汇报
①“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写?你能换一种说法来表达八儿喜悦之情吗?
②“眼睛可急红了”说明什么?八儿真的饿了吗?从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎样的心情?可以用一个什么词来形容?
提示:对粥的喜爱与盼望之情。(板书:迫不及待)
③省略号有什么作用?指导朗读第四五自然段的人物对话,分角色朗读人物对话。
④怎样理解第八自然段的反问句?
出示:看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?
提示:八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待。(板书:苦苦等待)
过渡:八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊,那么一旦粥煮好了,他想怎么吃呢?下面我们来学习想粥这一部分
2、2.想粥。
(1)?分角色朗读第9—11自然段,思考:八儿开始计划粥怎么分?后来想怎么分?为什么又改变了?
提示:理解八儿的讨价还价、得寸进尺。
(2)
文档评论(0)