一年级常规训练.pdfVIP

【课堂教学】：

比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

【疲惫时】：

1、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，我的左手，

我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！

2、师生同做休息操，边做边喊口令：“点点头，腰，站要直，坐要正，

专心听，勤动脑，诚恳的孩子，思想好。”当喊到“坐要正”时，学生一下整齐

的坐下了；

3、在上到一节课的中间时，发觉学生已经累了，就站起来休息一下，师生

共同做休息操，边做边喊口令：

“点点头，腰，我们来做课前打算操，小白兔，蹦蹦跳；小鸭子，嘎嘎叫；

小金鱼，游啊游；小挚友，拍拍手；安宁静静齐坐好。”这样一段时间的小休

息，既减轻了学生的疲惫，又调整了学生的留意力。

4、特殊是当全班学生在课堂中精神不振作、学习状态疲惫时，可引导孩子

诵读表演一段自己喜爱的诗歌或做一些律动，如：“小挚友已经有点累了，咱

们一起来休息一下。起立。”

师生同做休息操，边做边喊口令：“一二三，腰，四五六，甩甩臂，七八

九，搓搓脸，我数十，快静齐。”

5、小挚友，站起来，你的手弯弯你的腰点点你的头：123，321，看谁

先坐好。

【组织教学】：

(1)、请你跟我这样做，我就跟你这样做。

(2)、同学们，我问你，上课应当怎么做？

身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。

(3)、小火车在哪里，小火车在这里。

(4)、师：小火车，开起来，生：咕噜咕噜开起来。

师：火车头在哪里？生：火车头在这里。师：这排火车开起来。

(5)、老师念“一二三”，学生则回应“我坐端”，学生在呼号的过程会自我提示

并自纠。

(6)、师：“谁坐的端？生：我坐的端。”“小眼睛看哪里？生：小眼睛看黑

板。”；“谁能跟我这样坐，生：我就跟你这样坐”；

老师说：“小嘴巴，”学生接：“不说话”等。师：大眼睛，生：看黑板。师：

小耳朵，生：仔细听。

(7)、“比一比，看谁的小眼睛最亮？”“看谁的耳朵最灵？”“看谁是守纪律的小

明星”等激励语言，来培育和促进学生学习习惯的养成。

(8)、师：1、2、3。生：快坐端；师：小眼睛生：看老师；师：小耳朵生：

快听讲；师：小嘴巴生：快闭好。

(9)、123，我坐端。456，我静息。789，闭上口！

(10)、师：小嘴巴，生：闭起来；师：小小手，生：放好来；师：小眼睛，

生：看黑板；师：1、2、3，生：坐端正，腰挺直。

(11)、谁会看？（我会看）谁会听？（我会听）谁坐得好？（我坐得好）谁

是神耳朵？（我是神耳朵）

【宁静课堂方法】：

1、师（双手击掌3次，有节奏的：X，X，X）

生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是：X，X，X）

2、123，（老师说）321，看谁座得快静齐！（学生接着说）

3、当学生留意力不集中时，我会对他们说：“看谁的眼睛里有老师的影子？”

他们立刻会把眼睛睁得大大地望着我，百试百灵。

4、当个别学生说废话时，我会说：“田野里什么叫得最响，最吵？”学生会说：

“青蛙青蛙叫呱呱”，那几个学生就不好意思了。

5、身做正（老师）腰挺直！（学生）；睁大眼睛（老师)专心听(学生)

【常规教化】：

1、“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，

声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”

2、一二三四，坐好姿态。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不

要说话）

3、棒！棒！棒！我真棒！

4、老师说：“一、二、三，”学生立刻接：“看谁坐得端”。

如：一、二、三，坐好了。谁坐得好，我坐得好。要发言，先举手，同学讲，

我来听。写字仔细心要静。

5、当我要学生打开书时，我会说：“书拿起——”学生们说：“一尺远。”当

我要学生写字时，我会说：“胸离桌边——”学生们说：“一拳远。”“手离笔尖

——”学生们说：“一寸远。”

一年级新生培训方案

（一）认知：

1．相识学校（校名全称、年级数），相识老师、班级同学。

2．了解学校的基本活动设施、方位、功能。（专用教室、操场、厕所、老师办公

室等）。

3．知道学校基本作息时间，