1《沁园春长沙》教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册.docxVIP

《沁园春.长沙》教学设计

教材分析

《沁园春.长沙》是毛泽东的一首经典词作，位于高一上册，是学生学习古典诗词和现代文学的重要篇章。该词通过描绘长沙秋景，抒发了作者对国家命运的深切关怀和豪情壮志，具有高度的艺术价值和思想深度。通过学习，学生能够感受毛泽东的博大胸怀和革命乐观主义精神，提升文化自信和审美创造。

学情分析

学生已具备一定的古诗词鉴赏基础，但对毛泽东诗词的特定风格和时代背景了解较少。学生可能对诗词中的意象、典故等理解存在困难，需要教师引导。此外，高一学生正处于思维发展的关键期，通过本课学习，可以进一步培养其语言运用和思维能力。

教学目标

知识目标

1.理解和感受毛泽东诗词的独特魅力和革命情怀，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.通过学习，理解词中描绘的壮丽景色和革命精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

语言运用

1.掌握诗词中的重点字词和句式结构，提高古诗词鉴赏能力。

2.学习并模仿毛泽东诗词的语言风格，进行简单的诗词创作。

思维能力

1.通过分析诗词中的意象和典故，培养学生的联想和想象能力。

2.引导学生深入思考诗词背后的社会背景和作者情感，提升批判性思维能力。

审美创造

1.欣赏诗词中的自然美和社会美，培养学生的审美情趣。

2.鼓励学生通过朗诵、表演等形式，创造性地表达自己对诗词的理解和感受。

教学重点、难点

重点

1.理解诗词中的意象和典故，把握作者的情感脉络。

2.掌握诗词的语言特点和艺术手法。

难点

1.深入理解诗词背后的社会背景和作者情感，形成自己的见解。

2.引导学生将所学知识运用到实际创作中，提升审美创造能力。

教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法。通过多媒体展示、小组讨论、朗诵表演等多种方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解和感受诗词的魅力。

教具准备

多媒体教学设备（PPT、音频、视频资料）、诗词朗诵音频、相关图片和文献资料。

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

1.通过播放《沁园春·雪》的朗诵视频，引导学生进入诗词的情境。

2.简要介绍毛泽东的生平及《沁园春·长沙》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

1.观看视频，感受诗词的韵律和意境。

2.聆听教师介绍，初步了解作者和创作背景。

设计意图

通过视频和背景介绍，激发学生的学习兴趣，为学习新课做好铺垫。

讲授新课

1.讲解词牌和词标题的常识，帮助学生理解词的结构。

2.指导学生多形式诵读课文，掌握词的读音、节奏，初步感知内容。

3.深入分析诗词内容，从语言、意象、意境等方面入手，引导学生品味词的语言美、意境美。

1.认真听讲，了解词牌和词标题的基本知识。

2.积极参与诵读活动，感受词的韵律美。

3.跟随教师分析，深入理解诗词内容，体会词中的意境和情感。

设计意图

通过讲授和诵读，使学生掌握诗词的基本知识，深入理解诗词内容，感受诗词的韵律美和意境美。

合作探究

1.组织学生分组讨论，探讨诗词中的意象及其象征意义。

2.引导学生分析诗人通过哪些手法表达了自己的情感和志向。

3.鼓励学生分享自己的见解和感受。

1.分组讨论，积极发表自己的看法。

2.认真分析诗词中的意象和手法，理解诗人的情感和志向。

3.勇于分享自己的见解和感受。

设计意图

通过合作探究，培养学生的合作精神和探究能力，加深学生对诗词内容的理解和感悟。

拓展延伸，实践活动

1.引导学生将诗词中的意象和手法与现实生活相联系，思考如何运用诗词中的表达方式表达自己的情感和思想。

2.鼓励学生尝试创作简短的诗词或现代诗，表达自己的情感和志向。。

1.思考诗词中的意象和手法与现实生活的联系。

2.尝试创作诗词或现代诗，表达自己的情感和志向。

设计意图

通过拓展延伸，培养学生的创新思维和表达能力，加深学生对诗词艺术的理解和感悟。

总结归纳

1.总结本课所学内容，强调诗词的韵律美、意境美和表达手法。

2.鼓励学生继续阅读毛泽东的诗词作品，感受其博大的情怀和革命壮志。

1.认真听讲，回顾本课所学内容。

2.课后继续阅读毛泽东的诗词作品，深化对诗词艺术的理解和感悟。

设计意图

通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，激发学生对诗词艺术的兴趣和热爱。

课堂总结

一、课文回顾

在今天的高中语文课上，我们学习了毛泽东的词作《沁园春·长沙》。这首词不仅描绘了长沙的秋天景色，而且表达了作者的豪情壮志和对革命理想的追求。

二、内容概括

自然描写：词中通过“独立寒秋，湘江北去”等词句，展现了长沙的秋天景色，以及湘江的壮阔。

抒情表达：毛泽东通过对自然景观的描绘，抒发了自己宽广的胸怀和对未来充满信心的革命情怀。

历史背景：这首词创作于1925年，反映了当时中国社会动荡的历史背景，以及作者坚定的革命信念。

三、重要概念

词牌知识：《沁