初中化学教学案例分析.pdfVIP

——有机物的结构

一、教学内容

1、课标中的内容：

（1）知道常见有机物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。

（2）通过典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。

2、教材中的内容：

本节教学内容包括碳原子的成键特点，有机物结构的表示方法，同分异构现象和同分异构体。其中有关分

子的空间构型及同分异构现象等内容较为抽象。需要三个课时完成。

第一课时：有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型

第二课时：有机物结构的表示方法。

第三课时：同分异构现象和同分异构体。

二、教学对象分析

1、知识技能方面：学生已经学习了甲烷、乙烯、乙炔、苯的性质，对有机分子的结构已有一定的认识。

2、学习方法方面：学生已具备一定的观察、分析、归纳能力和学习有机物知识的方法。

三、教学设计思想

通过设置情景，让学生在思考的过程中了解人们对有机物结构的认识过程，从而激发学生的兴趣。让学生

自己动手搭建有机分子的球棍模型和观察图表，引导学生探究，培养学生自主学习的能力。通过讲练结合，

帮助学生突破学习难点，增强学习的自信心。

四、教学目标

1、知识与技能：

（1）理解有机物中碳原子的成键特点，掌握简单有机物分子的空间构型。

（2）掌握有机物结构的表示方法，包括结构式、结构简式、键线式、电子式。

（3）了解同分异构现象，理解同分异构的原因；掌握同分异构体的书写方法。

2、过程与方法

通过搭建有机分子模型，让学生建立立体化学概念，并在头脑中形成立体结构影像，训练培养空

间想象能力，为以后的学习奠定基础。通过对异构的原因分析，有机物结构表示方法的归纳，培养学生分

析归纳的能力。

3、情感态度与价值观：

通过对有机分子结构的认识，让学生知道对事物的认识是逐步深入的，只有不懈地探索，才能发

现事物的奥秘。

五、教学的重点和难点

1、教学重点：有机物中碳原子的成键特点和有机分子的空间构型；有机物结构的表示

方法；同分异构体的书写。

2、教学难点：杂化轨道；有机分子的空间构型；键线式的书写；同分异构体的书写。

六、教学过程

第一课时

有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型

教学环教学活动

教学内容设计意图

节教师活动学生活动

有机物种类繁多，有很多有机物的分子组成结构决定性质，结明确研究有机物的

——引入

相同，但性质却有很大差异，为什么？构不同，性质不同。思路：组成—结构

—性质。

多媒体播放化学史话：有机化合物的三维结激发学生兴趣，同

有机分子的结构设置情构。思考：为什么范特霍夫和勒贝尔提出的时让学生认识到人

思考、回答

是三维的景立体化学理论能解决困扰19世纪化学家的们对事物的认识是

难题？逐渐深入的。

讨论：碳原子最外