五年级上册音乐教案.docx

第1课 祖国像妈妈一样

教学内容：

有情感地演唱《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》教学目标：

能在老师的指导下准确拍击《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》三首歌曲不同的节奏型，能独立地视唱歌曲《七子之歌》的旋律。教学重点：

《祖国像妈妈一样》旋律分析教学过程：

1、谈话交流。让学生用语言交流心中对国歌的印象

2、比较：《祖国像妈妈一样》《长在祖国的春天里》，让学生仔细看出歌曲表达的意思。学生谈听后感，老师板书“祖国”，引导学生提示课题，

3、分别学唱：《祖国像妈妈一样》从节奏入手，用听唱法，老师多用不带伴奏的范唱来解决歌曲中的难点。带唱、范唱、对唱、模唱。

《长在祖国的春天里》从“1、3、5”三音入手，采取视唱为主听唱为辅的方法进行学唱。一、二句用视唱法学唱，三句用听唱法，四、五句用视唱法。视唱前，可让学生先跟老师做三个音组合的即兴打手号唱音高的辅助练习，再过度到打手号模唱第一、二句的旋律。

4、 分析：比较

歌曲 旋律 速度 力度 节奏特点 情绪

祖国像妈 波浪 第一乐段，mp-mf

舒展 深情

妈一样 式 中速

第二乐段f

弱位弱拍 地起

长在祖国 跳跃 稍快 逐句加强再逐句减弱，结 规整而跳 欢快

的春天里 式 尾强收 荡 地

5、 比较、处理。从情绪上、力度上、速度上，对两首作品进行比较，由学生根据自己的理解对歌曲作出处理。

6、 巩固、表现。通过独唱、舞蹈、几人组合表演，可以用乐器表现抒九对祖国妈妈的热爱和赞美之情。

7、 欣赏、拓展。初听《今天是你的生日，中国》，问祖国妈妈的生日是？再听几首歌颂祖国妈妈的生日，歌声中结束离开教室。

课后小结：

用比较法学唱这首歌曲方法很好！学生会找到差距

教学反思：

使学生深切感受到少年儿童在祖国大家庭里党的阳光雨露的哺育下，在老师的精心培育下茁壮成长，教育学生热爱祖国。学生能够独立视唱，从而培养了学生的识谱能力。

第（2）课《七子之歌》

教学内容：

学唱《七子之歌》教学目标：

用比较法评价领唱、合唱《七子之歌》和学唱的歌曲《七子之歌》在表现形式上的不同

教学重点：

旋律跳动较大强调音准教学过程：

1、 欣赏歌曲。复习歌曲《长在祖国的春天里》，由生长在祖国怀抱的我们引出曾离开祖国怀抱的“游子”心声《七子之歌》的欣赏。

2、 议论歌曲。说澳门，谈回归，查七子，讲感受，议论歌曲不同的演唱形式。

3、 学唱歌曲。熟悉新节奏，用视唱法学唱歌曲，多用模唱法纠正容易出错的地方

4、 享受歌曲。指导学生用独唱、领唱、小组领唱、齐唱等形式来表现歌曲。

课后小结：

边查边听边学唱的形式很好！

教学反思

我今天教学所面对的五年级学生，澳门回归时他们才三、四岁，对于当时的时代背景并不了解。某些学生对于澳门的印象只是它是全世界著名的赌城。怎样激起学生的情感共鸣，体会歌曲所表达的深刻含义呢？从介绍当时的时代背景，澳门独特的地理位置，以及闻一多《七子之歌》的创作背景入手。为此课前我做了充分准备，上网查询了有关澳门的资料、图片，并找到了澳门回归时的一段视频。上课时，我从视觉表象入手，通过欣赏、介绍，加深学生对澳门的了解。然后适时的引出澳门回归时的歌曲《七子之歌 澳门》，学生的激动之情溢于言

表。

第2课 奇妙的太空

第（1）课 《奇妙的太空》

教学内容：

欣赏电子合成器曲《奇妙的太空》以及声音的探索与表现教学目标：

能结合自己生活中的已有经验，围绕乐曲《奇妙的太空》展开想象与联想，初步了解电子合成器的功能，感受其美妙的音色，激发学生对自然科学的热爱之情。

教学过程：

1、看一看，说一说。

播放我国“神舟五号”载人飞船员第一次发射成功的精彩片段，老师描述“小明”太空梦境。——一起听听音乐家们是怎么样表明“小明”太空情境的。

2、 听一听，想一想

播放电子合成器曲，请学生欣赏并向学生介绍此种神奇的乐器。

3、 编一编，演一演

通过小组合作的方式，用前面寻找到的音响乐器，口模拟声响和身体来表现飞船发射上天的过程。

教学反思：

学生能结合自己生活中的已有经验，围绕乐曲《奇妙的太空》展开合理的想象与联想，感受到了电子合成器美妙的音色，激发了学生对自然科学的热爱之情。

教学内容：

第（2）课 《我驾飞船上蓝天》

学唱《我驾飞船上蓝天》教学目标：

能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，热情饱满地演唱歌曲，用歌声表达自己对“奇妙太空”的向往之情。

教学过程：

1、 提问入手，你们作个梦吗？有没有一些很开心的梦景？

2、 新课前提出这两句作发声练习曲，先唱熟旋律，以减低新课难度。

3、 拍读。随老师有节奏地朗诵诗句，学习3/8拍子，了解其含义及强弱规律

4、 律动。听伴奏音乐，身体随之自己律动，感受3/8拍子的韵律，体验音乐“飞”的感觉。

5、 歌唱。表现