第三课图形化编程（第2课时）教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术八年级上册.docx

第三课图形化编程（第2课时）教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《第三课图形化编程（第2课时）》是2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术八年级上册的一部分。本节课的主要内容是继续深入学习图形化编程，让学生掌握Scratch编程环境的基本操作，并通过实例让学生学会如何利用Scratch编写简单的程序。本节课的内容与学生的日常生活和信息技术知识紧密相关，能够激发学生对编程学习的兴趣，培养学生的创新能力和逻辑思维能力。同时，本节课的内容也为学生后续学习编程语言和算法打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

首先，通过学习图形化编程，学生能够培养良好的信息意识，了解编程在解决问题中的应用，提高对信息的敏感度和关注度。

其次，学生在学习过程中，通过自主探究和合作交流，运用计算思维解决问题，提高逻辑思维和创新能力。

再次，本节课通过利用Scratch编程环境，让学生学会数字化学习与创新，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生在数字化环境下的学习能力。

最后，通过参与编程实践活动，学生能够更好地理解编程在现实社会中的作用，提高信息社会责任意识，培养良好的网络素养和道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握Scratch编程环境的基本操作，并通过实例让学生学会如何利用Scratch编写简单的程序。具体包括以下几点：

（1）熟悉Scratch编程环境界面及各种角色的功能。

（2）学会使用Scratch编写并运行简单的程序。

（3）掌握Scratch中的基本编程概念，如变量、列表、事件等。

（4）了解并实践基本的编程算法，如循环、条件判断等。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生理解和掌握Scratch编程环境中的各种角色和功能，以及如何在实际编程过程中运用基本编程概念和算法。具体包括以下几点：

（1）理解Scratch中的角色功能和编程概念。Scratch中的角色包括角色列表、角色属性、角色动作等，编程概念包括变量、列表、事件等。学生需要理解这些概念和功能在编程过程中的作用和意义。

（2）掌握Scratch编程算法。学生需要了解并学会使用循环、条件判断等基本编程算法，并在实际编程过程中灵活运用。

（3）解决实际编程问题。学生在编写程序时，可能会遇到各种问题，如角色运动不符合预期、程序逻辑错误等。学生需要学会分析问题，找到解决方案，并修改程序。

（4）创意编程。学生需要学会利用Scratch编程环境，发挥创意，编写有趣的程序。这需要学生具备一定的逻辑思维和创新能力。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过讲解和示范，让学生熟悉Scratch编程环境及其各种角色功能。

（2）设计具有梯度的编程实例，让学生逐步掌握基本编程概念和算法。

（3）鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题，提高编程能力。

（4）组织编程比赛或展示活动，激发学生的创新潜能，提高编程水平。

（5）提供丰富的学习资源，如在线教程、视频教程等，方便学生课后自学和巩固知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实际意义的编程任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在完成任务的过程中掌握Scratch编程环境的基本操作和编程概念。

2.合作学习法：学生分组进行合作交流，共同解决问题，提高编程能力。教师可以组织学生进行小组讨论、协作编程等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实例教学法：教师通过展示和分析典型案例，让学生了解和掌握Scratch编程环境中的各种角色和功能，以及如何在实际编程过程中运用基本编程概念和算法。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，进行课件演示和实例展示，让学生更直观地了解和掌握编程知识。

2.教学软件：教师可以使用教学软件，如Scratch编程环境、在线教学平台等，辅助教学，提高教学效果和效率。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线教程、视频教程等，进行课后自学和巩固知识，提高学生的自主学习能力。

4.编程工具：教师可以让学生使用编程工具，如Scratch、Python等，进行实际编程操作，提高学生的编程能力。

5.评价工具：教师可以使用评价工具，如编程作品评价表、课堂表现评价表等，对学生的学习情况进行全面、客观的评价，以便及时调整教学策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前