幼儿园大班社会教案(15篇).docxVIP

第

幼儿园大班社会教案(15篇)

（出示图片）

小狗怎么啦？玩具坏了可能是因为什么？

那你们有什么办法可以帮帮小狗，让它的心情好一点呢？

三、观察动物心情不好的原因，分组想办法

师：森林里还有几位动物心情也不好，我们来看看他们又发生了什么不愉快的事情呢？

出示图片：落选的狮子、和小鸡争吃虫子的小鸟、被朋友冷落的小猫、被人家取了外号的小猪、生病的大象。

小组形式进行讨论：我们有什么好办法让动物不再生气、忘掉烦恼，心情好起来？

四、结束

师：小动物心情不好时，我们想了很多好办法，相信能帮助他们。那如果当我们身边的朋友心情不好时，我们也可以怎么样？

最后，我们用大家想出的好办法——唱歌来送给小动物们，也送给我们自己，希望大家天天快乐！（播放歌曲《快乐颂》）

活动反思：

我在生活中观察到班级孩子们现阶段出现的较典型情绪问题，针对孩子的问题或困惑预设了这一活动，使幼儿在用各种方式调整自己情绪的基础上能体验到他人的感受，并能给予帮助。本次活动中，孩子围绕着生活中他们也会面对的情景、问题展开讨论，帮助小动物解决了遇到的问题，也想到了很多调节心情的办法。在过程中，我也不失时机地问：如果你是这头落选的狮子，你的心情会怎样？你会怎么办？”这样的问题会让孩子把对帮助动物的经验迁移到自己身上，解决自己生活中发生的问题。良好情绪情感的培养，能够帮助孩子逐步形成健康的心理活动、表达方式，调整自身的言行与态度，还要在日常生活中去观察幼儿是否获得了通过集体活动梳理出的经验、方法，能不能较好地运用，只有这样，才能使活动的目标更好地实现。

活动评析：

教师要在生活中去观察孩子、读懂孩子的需要，关注幼儿生活中的问题并精心预设，才能让集体活动的价值有效、充分地得以发挥。在活动中，教师充满感情、尊重的教学语言和神情，对问题情景的恰当表现，使孩子产生了共鸣与表达地愿望，在寻找办法的同时，也让自己的情绪得到了良好的宣泄，在小组讨论、集体分享的过程中，孩子们显得积极、主动。教师在教学活动中与幼儿的互动也是颇有特色的，在幼儿说明自己的理由时，教师时而充满感情地倾听、接纳幼儿的想法，时而饶有兴趣地追问、刺激幼儿的思维，时而又用幽默的语言总结、归纳幼儿的经验，使孩子的主动参与、思考得到了充分的体现。

当然，幼儿在情绪上的问题、困惑应该引导幼儿充分地体验、共情，将感受与方法有机地统一起来，将自己作为情景中的核心人物，这样，幼儿的表现会更加富有个性化，并且能使活动价值更大化。

幼儿园大班社会教案5

教学目标：

1、使幼儿知道环境与人类生活息息相关，懂得保护环境要从自身做起。

2、发现生活中一些资源能再利用，知道要节约资源，避免浪费。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

环境与材料：

1、废旧物品（纸盒、蛋壳、易拉罐等）制作的工艺品、玩具、用具。

2、教学挂图《环保棋》。

一次备课：

1、了解生活中资源再利用的情况出示用废旧物品制作的工艺品、玩具等，引导幼儿观察、思考。

提问：这些东西是用什么做的？还能用这些材料制作成什么。

2、引导幼儿讨论

在日常生活中你是怎么处理废旧物品？

你知道节约资源有哪些好办法？如：看到水龙头流水时赶紧关上，不浪费水；不乱扔垃圾；请妈妈买菜使用菜篮而不用塑料袋等。

3、玩《环保棋》

引导幼儿观看画册《环保棋》，说说哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

幼儿两人一组玩《环保棋》。

活动玩法：

幼儿掷色子，按照所掷数字和要求向前走，先到者为胜。

幼儿园大班社会教案6

活动目标

1.知道小学与幼儿园的不同，并大胆表达自己的观点。

2.遵守游戏规则，辩论中倾听别人的意见，不接受时会说明理由。

3.喜欢和同伴一起参与辩论赛活动。

重点难点

重点：知道小学与幼儿园的不同，并大胆表达自己的观点。

难点：遵守游戏规则，辩论中倾听别人的意见，不接受时会说明理由。

活动准备

经验准备：1.事先有辩论赛的经验。2.幼儿事先讨论过并画出自己的论点。3.已参加过幼小衔接活动，了解小学半日活动。

物质准备:ppt课件、记录表若干、笔若干、正反标识。

活动过程

一、开始部分：图片导入，引起幼儿的兴趣。

教师播放幼儿参观小学的照片，提出论点。

师：我们已经参观过小学了，你们也将毕业成为一名小学生，那么你是更喜欢小学还是幼儿园？

师：现在请喜欢幼儿园的的小朋友坐在你的右手边（“正”论：更喜欢幼儿园）；请喜欢小学的小朋友，坐在你的左手边（“反”论：更喜欢小学）。

二、基本部分：辩论赛

1.老师以主持人方式出现，正式开始辩论赛。

（1）师