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Unit1TheChangingWorldTopic1Ourcountryhasdevelopedrapidly.SectionC九年级上册封丘一初中刘芳梅
通过常规活动，调动学生学习兴趣。学会借助图片和语境猜测生词意思。能用在完成时进行简单的交流，并能在写作中运用。通过阅读与分析，学会组织写作思路，确定文章基本结构。教学目标：
HaveyoueverbeentoBeijing?Whatisitlikenow?Whatwasitlikeinthepast?houses----beautifulringroads----widePre-reading:
roads----narrowhouses----small,crowdedBeijinginthepast:Pre-reading:
Chinahasdevelopedrapidlysincethereformandopening-up.telegramfaxmachinecellphone=mobilephonecommunicationssimple,slowvariousquick,easycomputerlettercommunicatev.Pre-reading:
Task1WorkaloneReadformaininformation.While-reading:
While-reading:What’sthemainideaofthepassage?A.BeijingisthecapitalofChina.B.Beijinghasdevelopedrapidly.C.SomeinformationaboutoldBeijing.D.MytriptoBeijing.Scanthepassagein1a,thenanswerthequestion.
While-reading:Underlinethetopicsentenceofeachparagraph.Paragraph1.ShehasseenthechangesinBeijingherself.Paragraph2.Inthe1960s,thelivingconditionsinthecitywerepoor.Paragraph3.Chinahasdevelopedrapidlysincethereformandopening-up.Paragraph4.Itisimportanttorememberthepast,liveinthepresentanddreamaboutthefuture.Topicsentencesareusuallyatthebeginningortheendingofaparagraph.
Task2ClassworkReadfordetailsWhile-reading:
Paragraph1Topicsentence:ShehasseenthechangesinBeijingherself.While-reading:
While-reading:Completethesentenceswiththecorrectformsofthegivenwords.1.Don’tworryaboutJack.Heisoldenoughtolookafter______(he).2.––____you______(see)thatfilm?Whatdoyouthinkofit?––It’sboring.himselfHaveseen
Paragraph2:TopicsentenceInthe1960s,thelivingconditionsinthecitywerepoor.While-reading:
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