《狐狸分奶酪》公开课.pdfVIP

22.公开课版《狐狸分奶酪》（其次课时）教学设计

阿克苏市其次小学李璐

Commented[P1]:增补教学内容环节，简述第一课时的教

学要点，写明其次课时的内容取舍。

（一）教学目标：

.运用随文识字、理解字义、拓展同部件的生字、联系生活等方法来

相识“嚷”、“瞧”、“整”、“剩”。依据笔顺规范书写“咬”、“急”。

、.接着学习分角色朗读课文，能协作默契，借助提示语和标点符号

及想象等方法体会读好狐狸的语气，了解狐狸是怎样分奶酪的。

、.懂得相互谦让，果实要大家共享，不能斤计较，否则简单被坏人

利用而吃大亏。

（二）教学重点：

用随文识字、理解字义、拓展同部件的生字、联系生活等方法来相识

Commented[P2]:教学重点应当放在分角色朗读课文，以

“嚷”、“瞧”、“整”、“剩”。依据笔顺规范书写“咬”、“急”。及用自己的话评判人物方面。

（三）教学难点：

着学习分角色朗读课文，能协作默契，借助提示语和标点符号及想

Commented[P3]:应设为教学重点，难点在哪？在于抓住

象等方法体会读好狐狸的语气，了解狐狸是怎样分奶酪的。关键词理解课文，分角色朗读读出感情。

（四）教学方法：多种形式朗读、引导、点拨、小组合作探讨等。

（五）教学打算：PPT、头饰、图片

教学过程：

一、谈话导入：

.复习导入：

子们！上节课，我们从课文中了解到两只小熊捡到了一块——（粘贴：

小熊、奶酪），心情怎么样？（板书：兴奋）被谁给盯上了？（粘贴：

Commented[P4]:这个导课使人困惑的是：

狐狸）这节课，我们接着学习这篇匈牙利民间故事——《狐狸分奶第一课时如何切分？是否落实了了解课文梗概的目标？

一般其次课时的导课，须要孩子几句话简要说说故事，并

酪》。（齐读课题两遍）且知道故事的结果。

、新授

一）师：看！狐狸先生登场了。（老师佩戴头饰）

（出示文段：“这时有只狐狸跑了过来。”师读）

二）狐狸是怎么来的？（跑）狐狸为什么跑过来而不是走过来？谈谈

自己的想法（出示语句对比感悟，做动作，体会狐狸的心理）

三）品析狐狸分奶酪的相关段落

渡：狐狸如此急迫，那他是怎样给熊哥俩分奶酪的？我们一起来回顾

一下吧！

.听录音：狐狸分奶酪的对话（5-11段），

.过渡：课后第一题要求——分角色朗读，我们前面已经学过了好多

分角色朗读的课文，依据你的阅历，你觉得怎么才能读好？（生反馈，

师板贴：分好角色、协作默契、读出感情）

1）小组合作分角色读5-9自然段，思索狐狸怎样分奶酪？

①四人小组先安排好每个人的角色贴在胸前。（出示旁白、狐狸、熊

哥哥、熊弟弟）旁白小达人，请你拍拍手；小狐狸，招招手；熊哥哥，

举举手；熊弟弟，摇摇头；小哥俩，握握手。

过渡：恭喜大家已经做到了分工明确，都得到了一块奶酪。接下来看

看大家能不能做到协作默契，四人小组抓紧合作试一试。

指名一组表演，师：他们协作的怎么样？学生点评

（师点评：是的，每个角色之间都接的很顺当。再请一组来和老师协作试试看。）

、.重点分析狐狸分奶酪的过程

：小熊们，你们觉得我分得公允吗？让我们再次来回顾一下，狐狸是

怎么分奶酪的？大家来当这个小法官评一评吧！（出示狐狸分奶酪

的相关语句）

1）指名读第一句，师范读。狐狸掰奶酪时为什么要笑？是怎么想的？

他心里打着什么小算盘呢？

价语：1、原来你早就想好了！鬼点子可真多！真是一只狡猾的狐狸！

评价语：2、你能结合课文内容，并发挥合理的想象，读懂狐狸笑容背后的狡猾，

真了不得！）

.女生读其次句。

1）随文识字：“瞧”沟通识字方法。

2）这