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《生活中的规则》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

教学内容

《生活中的规则》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

本节课我们将围绕以下内容展开：

1.理解规则的意义：探讨规则在生活中的重要性，如何维护社会秩序和公共利益。

2.规则的分类：介绍不同场景下的规则，如交通规则、学校规则、家庭规则等。

3.制定规则：学习如何制定合理的规则，考虑公平、合理、可行性等因素。

4.遵守规则：讨论遵守规则的好处，以及不遵守规则的后果。

5.课堂实践活动：分组讨论，设计一个关于学校或家庭的生活规则，并进行展示和分享。

6.总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生认识到遵守规则对个人和社会的重要性。

核心素养目标

1.社会责任感：培养学生理解并遵守生活中各种规则，增强对社会秩序和公共利益的尊重和维护。

2.合作与交流：通过小组讨论，提高学生的沟通协作能力，学会倾听、表达和共识。

3.问题解决能力：培养学生分析问题、制定规则并实施方案的能力，锻炼解决实际问题的思维。

4.自我认识与反思：引导学生认识遵守规则的重要性，培养自律意识，并进行自我反思。

5.创新与实践：鼓励学生在设计规则时发挥创意，将理论知识应用于实际生活，提高实践操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的课程中已经学习了关于社会规范和道德行为的基础知识，对规则有了初步的理解和认识。他们熟悉学校和家庭中的基本规则，并能够列举一些生活中常见的规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对生活中的实际问题有较高的探究兴趣。他们在小组合作中表现出较强的交流能力和团队意识，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的善于观察思考，有的喜欢动手操作，有的则擅长表达交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨生活中的规则时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.理解规则背后的深层含义：学生可能难以理解规则对于维护社会秩序和公共利益的重要性。

b.制定合理规则：在小组活动中，学生可能面临如何制定公平、合理、可行性高的规则的挑战。

c.遵守规则的自觉性：部分学生可能存在不遵守规则的现象，需要引导他们认识到遵守规则的重要性。

d.沟通协作：在小组讨论和展示过程中，学生可能会因为沟通不畅或意见分歧而遇到困难。

e.反思与总结：学生可能在反思自己的行为和总结学习收获方面存在一定的难度，需要教师引导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-白板与白板笔

-小组讨论用桌椅

2.软件资源：

-课程PPT

-综合实践活动指导手册

-规则相关的教学视频

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（用于发布作业、学习资料等）

4.信息化资源：

-电子教材

-规则案例库（包含生活中的实际例子）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-角色扮演

-实践活动设计

6.辅助材料：

-规则海报或展板

-设计规则所需的文具（彩纸、彩笔等）

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生活中的规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不遵守规则的情况？”比如，在过马路时有人不遵守交通规则。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索规则的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生活中的规则的基本概念。规则是为了维护社会秩序和公共利益而制定的共同遵守的规定。它是社会生活正常进行的保障。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了规则在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调规则的制定和遵守这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活中规则相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的规则设计操作。这个操作将演示如何制定合理的规则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和规则设计的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生活中的规则在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨