第22课世界多极化与经济全球化教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第22课世界多极化与经济全球化教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课世界多极化与经济全球化教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

课程基本信息

1.课程名称：第22课世界多极化与经济全球化

2.教学年级和班级：高一统编版2019必修中外历史纲要下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课（5分钟）

-通过展示世界地图，引导学生关注世界各国力量的分布。

2.讲解多极化的概念与形成（15分钟）

-根据教材内容，讲解多极化的定义、形成原因及其对国际关系的影响。

3.分析多极化趋势下的国际关系（20分钟）

-通过实例分析，探讨多极化对国际政治、经济等方面的影响。

4.学生互动环节（15分钟）

-分组讨论：多极化对我国外交政策的影响及应对策略。

第二课时：

1.导入新课（5分钟）

-通过实例引入，展示经济全球化的现象。

2.讲解经济全球化的概念与影响（15分钟）

-根据教材内容，讲解经济全球化的定义、形成原因及其对各国经济的影响。

3.分析经济全球化背景下的国际竞争与合作（20分钟）

-通过实例分析，探讨经济全球化对我国经济发展的影响及应对策略。

4.学生互动环节（15分钟）

-分组讨论：经济全球化对我国企业“走出去”的影响及对策。

5.总结与反思（10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调世界多极化与经济全球化对我国的机遇与挑战。

6.课后作业（课后自主完成）

-结合教材内容，撰写一篇关于多极化与经济全球化的分析报告。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，主要包括：时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀。通过学习世界多极化与经济全球化的相关知识，引导学生形成以下核心素养：

1.时空观念：学生能把握世界多极化与经济全球化的发展脉络，认识其历史演变过程，了解我国在此过程中的地位与角色。

2.史料实证：学生能够运用教材中的史料，分析世界多极化与经济全球化的形成原因、影响及其相互作用，培养史料实证意识。

3.历史理解：学生通过学习，理解世界多极化与经济全球化是当今世界发展的必然趋势，认识到这一趋势对国际政治、经济等方面的重要影响。

4.历史解释：学生能够运用所学知识，合理解释世界多极化与经济全球化对我国外交政策、经济发展等方面的影响，并提出相应的应对策略。

5.家国情怀：培养学生关注国家发展、民族复兴的责任感和使命感，激发学生为我国在国际竞争中发挥积极作用贡献自己的力量。

学情分析

本节课面向的是高一统编版2019必修中外历史纲要下册的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生在初中阶段已经学习了世界历史的基本知识，对世界各大洲的历史发展有一定的了解。在此基础上，高一的学生已经掌握了中外历史纲要上册的内容，具备了一定的历史知识储备，但对学生来说，世界多极化与经济全球化的相关知识仍较为陌生。

（2）能力层次：学生在分析、综合、评价历史事件和历史人物方面已具备一定能力，但针对世界多极化与经济全球化这一复杂议题，学生的分析、判断和解决问题的能力尚需提高。

2.知识方面：

（1）学生对世界多极化与经济全球化的概念理解不够深入，需要通过本节课的学习，加强对这两个概念的理解。

（2）学生对世界多极化与经济全球化的形成原因、发展过程、影响等方面的知识掌握不足，需要通过本节课的学习，完善知识体系。

（3）学生对我国在世界多极化与经济全球化过程中的地位与角色认识不清，需要通过本节课的学习，提高学生的国家意识。

3.能力方面：

（1）学生在分析世界多极化与经济全球化的关系时，可能存在一定的困难，需要教师引导，提高学生的分析能力。

（2）学生在探讨世界多极化与经济全球化对我国的影响时，可能缺乏实际案例支持，需要教师提供相关史料，培养学生的史料实证意识。

（3）学生在提出应对策略时，可能过于理想化，需要教师引导学生结合实际情况，提出切实可行的策略。

4.素质方面：

（1）学生在学习过程中，表现出对国家发展的关注，具有家国情怀，有利于本节课的学习。

（2）学生在团队合作中，表现出良好的沟通与协作能力，有助于课堂互动环节的开展。

（3）学生在面对世界多极化与经济全球化的挑战时，表现出积极进取的态度，有利于激发学生的学习兴趣。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂上能认真听讲，积极参与讨论，有利于课堂效果的提高。

（2）学生课后作业完成