课外读物管理方案(供参考).pdfVIP

课外读物管理方案（供参考）

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读

物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生

课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》）,结合本

校实际，制定本方案。

一、重要意义

坚持以为指导，全面贯彻的教育方针，落实立德树人的

根本任务，坚决落地落实办公厅、XX办公厅《关于进一步减

轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以

下简称为“双减）的文件精神，站在“的高度,部署落实

“双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生

态，有效缓解家长焦虑情绪，促逬学生全面发展和健康成长，

办人民满意的教育。

二、基本原则

课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持

以下原则：

（一）坚持五育并举，全面发展。

要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生

思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、

美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

（二）坚持五育并举，全面发展。

要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生

思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、

美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

（三）方向性。

坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取

向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

（四）多样性。

兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现

形式，贯通古今中外。

三、组织领导

课外读物监督管理领导小组

组长：XX

副组长：XX

成员：XX

四、具体实施

（一）我校倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立

读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。

注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良

好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造

家校协同育人的良好氛围。

（二）学校给各位家长推荐的各学段“学生课外读物目

录”必须是在国家批准的《教育部基础教育课程教材发展中

心中小学生阅读指导目录》中选择。

（三）课外读物要可读性强，文字优美，表达流畅，深

入浅出，具有一定的启发性、趣味性，要符合少年儿童的身

心特点与年龄特点。要做到启智增慧，能够激发学生的好奇

心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决

问题能力，增强综合素质。

（四）推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生

阅读指导目录（2020年版）小学部分110本阅读书目，确定

适合我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经

典和前沿类的优秀读物。

（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育

主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。

学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者

依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。

（1）强制或变相强制学生购买课外读物的；

（2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；

（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、

安装APP,或网上学习资料、读物征订的。

（六）规范教材教辅。坚持在国家和省定目录内选用教

材和教辅，坚持“一科一辅”原则，不以任何形式强迫学生

订购教辅材料。建立健全进校读物审查机制，不使用未经审

定的教材，校本课程原则上不编写出版教材。

（七）有效管控校园内销售课外读物。我校结合实际制

定适合本校学生阅读能力的课外读物，向学生推荐教育部推

荐的中学生课外阅读书目。不允许任何其他单位和个人进入

学校宣传，推荐和销售课外读物。

（八）学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真

排查清理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存

在。

（九）科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学

生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生

购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。

五、健全课外读物管理机制

（一）建立课外读物进校园监督检查机制

学校针对进校园课外读物需做到“凡进必审、凡用必

审”，筑牢课外读物进