第1章微专题二元素金属性和非金属性强弱的多角度比较（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）.docx

第1章微专题二元素金属性和非金属性强弱的多角度比较（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章微专题二元素金属性和非金属性强弱的多角度比较（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）

教材分析

本节课的教学内容来源于2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）第1章微专题二“元素金属性和非金属性强弱的多角度比较”。本节课主要让学生通过实验和理论分析，了解和掌握金属性和非金属性强弱的各种判断方法，提高学生的实验技能和理论分析能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，选用适当的教具和教学手段，引导学生通过观察、实验、分析、综合等方法，探究金属性和非金属性强弱的各种判断方法，培养学生的科学思维和实验技能。同时，我会注重启发学生思考，引导学生发现和解决学习过程中遇到的问题，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，让学生掌握金属性和非金属性强弱的判断方法，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。

2.证据推理能力：引导学生运用实验现象和理论知识，推理出金属性和非金属性强弱的规律，提高学生的逻辑思维和推理能力。

3.模型建构能力：培养学生建构金属活动性顺序和非金属活动性顺序模型，帮助学生更好地理解金属性和非金属性的本质特征。

4.科学态度与价值观：通过实验探究和理论分析，培养学生对化学科学的热爱和好奇心，增强学生对科学研究的兴趣和责任感。

5.创新与实践能力：鼓励学生在实验过程中提出新的假设和思路，培养学生的创新思维和实践能力。

6.团队合作与沟通技巧：学生在小组讨论和实验过程中，培养团队合作精神和沟通技巧，提高学生的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了金属活动性顺序和非金属活动性顺序的基本概念，能够进行简单的实验操作和数据分析。同时，学生已经掌握了原子结构和元素周期表的基本知识，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和探究性问题具有较强的兴趣，动手操作能力和实验观察能力较好。在学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践来掌握知识，而部分学生则更善于通过理论分析和推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解金属性和非金属性强弱的判断方法时，学生可能对实验现象和数据分析之间的关联性把握不准。此外，学生在建构金属活动性顺序和非金属活动性顺序模型时，可能存在对模型内涵理解不深、应用不灵活的问题。此外，部分学生可能对理论知识的学习感到枯燥，难以保持长久的兴趣和注意力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在讲解金属性和非金属性强弱的基本概念和理论知识时，采用讲授法，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：组织学生进行金属反应和非金属反应的实验，让学生通过观察实验现象，直观地了解金属性和非金属性的特点。

-讨论法：在小组讨论环节，引导学生针对实验结果和理论知识展开讨论，培养学生的证据推理能力和团队合作精神。

-案例研究法：分析具体案例，让学生了解金属性和非金属性强弱判断方法在实际问题中的应用。

2.设计具体的教学活动：

-实验演示：教师进行金属反应和非金属反应的实验演示，为学生提供直观的实验现象。

-小组讨论：学生分组进行实验观察和数据分析，讨论金属性和非金属性强弱的判断方法。

-角色扮演：学生扮演科学家，介绍金属活动性顺序和非金属活动性顺序的发现过程，增强学生对科学研究的认识。

-项目导向学习：学生分组完成金属活动性顺序和非金属活动性顺序模型建构项目，提高学生的实践能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作包含课程重点内容的PPT，辅助学生理解和记忆知识点。

-视频：播放有关金属反应和非金属反应的实验视频，方便学生观察实验现象，提高学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行数据处理和模型建构，提高学生的操作技能和应用能力。

-教具和实验材料：准备金属反应和非金属反应所需的实验教具和材料，确保实验教学的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含金属性和非金属性强弱判断方法的PPT、实验视频等资源，明确学习目标。

-设计预习问题：提出如“金属性和非金属性如何通过实验判断？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习