Unit6SectionA1a~2d教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语上册.docx

Unit6SectionA1a~2d教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit6SectionA1a~2d。该部分主要介绍了关于日常生活中的问候语、介绍自己和他人、询问时间等话题。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常英语口语交流能力，并能够运用所学知识进行简单的对话。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和单词，对本节课中所涉及的日常问候语和介绍自己的话题应该不陌生。通过对这些已有知识的复习和扩展，学生能够更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6SectionA1a~2d，学生能够提高自己的英语口语交流能力，掌握日常问候语和介绍自己的技巧。同时，通过了解不同文化背景下的问候方式和交际习惯，培养学生的文化意识。在思考和解决问题的过程中，学生能够培养自己的思维品质，如分析、判断和推理能力。此外，通过自主学习和合作交流，学生能够提高自己的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit6SectionA1a~2d之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构、一定数量的词汇以及简单的日常英语表达。他们能够理解和使用一些基本的问候语、自我介绍和询问时间等日常用语。此外，学生可能还具备一些关于不同文化背景的基本知识，这将有助于他们在学习过程中更好地理解和接受新的文化元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇心和探索欲，对于能够应用于日常生活中的英语知识表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和语言表达能力，能够通过阅读、听讲和互动来理解和掌握知识。在学习风格方面，学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息，倾向于通过互动和合作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit6SectionA1a~2d的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过多次练习和应用才能熟练掌握。此外，学生可能对一些文化差异和习惯有不同的理解和接受程度，需要教师通过案例和实际应用来帮助他们更好地理解和适应。同时，学生可能对一些复杂的语法结构和句型感到困惑，需要教师的耐心指导和反复练习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版七年级英语上册Unit6SectionA1a~2d的相关内容。教师需要提前准备教材，并在上课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关日常问候语的图片，介绍不同国家问候方式的短视频，以及一些关于时间表达的图表。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适宜的学习环境，教师需要根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，可以设置一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和互动。在实验操作台区域，可以准备一些实验器材和工具，以便进行实验活动。

此外，教师还需要确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，以便播放辅助材料和进行课堂讲解。同时，教师应提前准备好自己的教学课件和讲义，以便在课堂上进行有序的教学活动。

最后，教师还需要与学生提前沟通，告知他们本节课的教学目标和内容，鼓励他们积极参与课堂活动，并提醒他们提前预习相关教材。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6SectionA1a~2d的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常英语对话内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语对话的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常英语问候语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的对话打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

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