33第二部分仿真特训(24)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docx

33第二部分仿真特训(24)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

33第二部分仿真特训(24)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《2025版高中英语听力Ⅱ》第二部分仿真特训(24)，重点在于提高学生的英语听力理解能力，特别是对日常生活、社会现象等场景的听力理解。教学内容包括：1）听懂并准确理解关于日常生活、文化差异、社会问题等方面的长对话和短文；2）通过听力材料，掌握并运用相关的词汇和语法结构。

教学内容与学生已有知识的联系：此部分内容与学生在高一阶段学习的英语听力基础相衔接，如基本听力技巧、常见话题词汇等。在此基础上，本节课将进一步拓宽学生的词汇量和语法知识，提高他们对实际语境中英语听力的应对能力。通过本节课的学习，学生将能更好地联系课本知识，提升实际英语听力应用水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言理解与应用：通过听力训练，提高学生理解日常英语对话和文章的能力，促进词汇、语法知识在实际语境中的应用；2）文化意识与理解：使学生能够从听力材料中感知文化差异，增强跨文化交际意识，提升对不同文化的理解和尊重；3）思维品质与拓展：培养学生通过英语听力训练，提升逻辑思维和分析能力，激发对语言背后社会现象的思考；4）学习能力与自主性：鼓励学生主动参与听力练习，培养自主学习与合作探究的习惯，提高解决问题的能力。以上目标与新教材要求相符合，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。

学情分析

本节课面对的是高二年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：在经过高一阶段的学习后，学生已具备一定的英语基础，但在听力方面存在较大差异。部分学生能熟练掌握基本听力技巧，而另一部分学生则在听力理解上存在困难。

2.知识方面：学生在词汇、语法知识方面有一定积累，但在实际听力应用中，对一些高频词汇、短语和语法结构的掌握不足，影响了对听力材料的理解。

3.能力方面：学生的听力理解能力尚待提高，特别是在处理长对话和复杂文章时，容易出现注意力分散、信息捕捉不准确等问题。此外，部分学生对英语语音、语调的辨识能力较弱，影响听力效果。

4.素质方面：学生具备一定的跨文化交际意识，但对英语国家的文化背景、习俗等了解不够深入，这在一定程度上影响了听力理解。

5.行为习惯：学生在英语学习中，普遍存在学习策略不当、自主学习能力较弱等问题。部分学生对听力训练缺乏兴趣，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的负面影响。

6.影响因素：学生对课程学习的影响主要来自以下几个方面：

a.学习动机：学生对英语听力学习的兴趣和动机，直接影响学习效果。

b.学习策略：学生是否能运用合适的学习策略，如预测、关键词捕捉等，对提高听力理解能力具有重要意义。

c.课堂氛围：良好的课堂氛围有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

d.教师引导：教师的引导和教学方法对学生的听力学习具有关键作用，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

1.针对学生听力水平的差异，设计不同难度的听力任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。

2.结合课本内容，强化词汇、语法知识的教学，提高学生对听力材料的理解能力。

3.注重培养学生的跨文化交际意识，通过听力材料介绍英语国家的文化背景，提升学生的文化素养。

4.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

5.创设良好的课堂氛围，采用多样化的教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《2025版高中英语听力Ⅱ》教材，以便在课堂上随时查阅相关听力材料。

-准备本节课所需的听力文本、练习题和答案，以便学生在课堂上完成练习和讨论。

2.辅助材料：

-准备与听力内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于视觉辅助和情境创设，帮助学生更好地理解听力材料。

-收集与听力主题相关的真实生活场景视频，如日常对话、新闻报道等，增强学生的现实情境体验。

-准备一些与听力材料相关的文化背景资料，以便在课堂上进行文化知识拓展。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按小组形式排列，每组配有一台多媒体设备，便于学生观看视频和进行小组讨论。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示听力材料、辅助材料和教学笔记。

-设置一个可供学生表演和展示的区域，以便进行角色扮演和听力练习的互动环节。

-确保教室内的音响设备正常运作，以保证听力材料的清晰播放。

5.其他准备：

-准备听力练习的反馈和评价表格，以便在课堂上及时给予