高中黑布林英语阅读高一年级第1辑《green--room》教学设计案.docxVIP

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教学设计案

Teachingcontents

TheGreenRoom

Teachingmaterials

黑布林英语阅读高一年级第1辑《绿房间》

Time

45min

教学背景分析

教学内容：

《黑布林英语阅读》高一年级第1辑TheGreenRoom的整本阅读。

文本解读：

【What】TheGreenRoom是一本当代原创虚构故事类读物，属于新课标中“人与社会”的主题范畴。本书围绕着“戏剧”为主题，主要介绍了四位青少年Laura,Lucy,Nathan和Mac在参加夏季表演学校“绿房间”时发生的事情，通过“戏中戏”的形式，描述了四位性格各异的少年在成长中遇到的困难，包含人际交往，家庭关系以及追逐梦想等方面，向读者表明人际相处之间应坦诚相待的准则。

【Why】作者RobertCampbell有着一个当演员的梦想，在年轻时也曾参加过类似的青少年夏季戏剧学校，他对戏剧学校经历记忆深刻，决定写一个带有类似经历并且关于青少年的故事。Robert还希望通过这个故事，激发青少年对戏剧的兴趣，并且向青少年传达积极正确的价值观。

【How】整个故事以“戏剧”为主线，按照戏剧实际排演的顺序，将故事分为auditions,rehearsals和theperformance三个部分，每个章节以一位或几位主人公的名字命名，围绕着特定的主人公开展叙述。文本主要以第三人称叙事和人物对话的形式，讲述了四位主人公相遇，相识并最后成为好友的经历。文中还以“戏中戏”的形式，简要介绍了少年们演绎的莎士比亚戏剧TwelfthNight，激发青少年读者对经典戏剧的兴趣。

在词汇方面，作者使用平实无华的语言，对故事情节进行了清晰的描述，对人物进行了生动形象的刻画。

学情分析：

学生为高一年级2班，此班的学生为传媒专业，本学期的专业课正在学习影视编导以及剧本创作。选择《绿房间》作为阅读文本，不仅能够激发学生对阅读英文原著小说的兴趣，还能够通过完成课上和课下布置的任务，提升学生对剧本构想及创作的能力。

本班级一共有32名学生，21名女生及11名男生。学生对学习英语有一定的兴趣及热情，在英文的听说读写方面有一定的基础。但学生的英文水平相对较弱，尤其是在英文口语表达方面。因此，在课堂需要对学生进行足够的铺垫并搭建支架，来引导学生完成课堂任务。

设计思路：

教师把“黑布林英语阅读”高中部分系列定位课外读本，所以本课的目标是“以学生课外阅读为基础，通过一系列的课堂活动，帮助学生深入挖掘文本，理解主题意义，从语言能力、社会文化意识、思维品质及学习能力等方面培养学生的核心素养”。

本书教学共分为三个课时，第一课时为故事理解，第二课时为人物主题分析，第三课时为续写分享。本课时为第二课时，着重人物与主题意义的分析，承上启下，为后面进行故事续写做铺垫。

第一课时着力于帮助学生通过阅读片段，深刻理解文本编排和情节描述的意义，鼓励和引导学生进行具备逻辑性和创造性的思维活动，最后能对故事进行批判与创新。

本课时，即第二课时，着重通过对主要人物和主要事件的分析，讨论“绿房间”的含义，揭示故事的主题，并对主题意义进行深入挖掘和探讨。同时，让学生对本书的情节和题目进行评论，培养学生的思辨能力。

第三课时为剧本创作，通过前面两节课的学习，学生对人物性格和主题意义有一定的了解，基于这两个方面，大胆设想并创作出剧本。

教具准备：

《绿房间》小说、课件、黑板、粉笔、投影仪、小组记录纸张

教学目标及重难点

Objectives:

Attheendofthislesson,studentswillbeableto:

1.describethepersonalityofthemaincharactersbasedonthestory;

2.analyzeandunderstandthedeepermeaningof‘thegreenroom’.

Keypoints:

1.Understandthedeepermeaningof‘thegreenroom’;

2.Findoutthemessagetheauthorwantstoexpressaccordingtothestory.

Difficultpoints:

1.Useappropriateadjectivestodescribethepersonalityofthemaincharacters;

2.AnalyzethesimilaritiesofLaura’sandNathan’ssecret.

教学过程

Steps

Activities

Int