2024年幼儿园中班数学教育活动认识时间教案范例.docVIP

2024年幼儿园中班数学教育活动认识时间教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教育教材第四章《时间和日历》的第一节“认识时间”。详细内容包括：时间的概念，时钟的认识，认识时、分，学会看时钟上的时间。

二、教学目标

1.知识目标：让幼儿了解时间的概念，认识时钟，学会看时钟上的时间。

2.能力目标：培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿的时间感知能力。

3.情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点

重点：认识时钟，学会看时钟上的时间。

难点：理解时钟的运行规律，能准确地读取时间。

四、教具与学具准备

教具：大时钟一个，小时钟若干，玩具闹钟一个。

学具：时钟卡片，时间连线图，画时钟的画纸和画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一个大时钟，引导幼儿观察时钟的形状和指针，让幼儿感知时钟的存在。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示不同时间点的时钟，讲解时钟上的时、分，让幼儿学会读取时间。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿分成小组，用时钟卡片进行时间连线游戏，巩固对时间的认识。

4.分组讨论（5分钟）

教师提出问题，让幼儿分组讨论如何根据时钟上的时间安排活动。

6.互动环节（5分钟）

教师播放玩具闹钟的声音，让幼儿模仿闹钟的叫声，培养幼儿的时间感知能力。

7.创作环节（10分钟）

幼儿用画纸和画笔创作自己的时钟，加深对时钟的认识。

六、板书设计

1.板书主题：认识时间

2.内容：

时间概念

时钟的认识

时、分的认识

学会看时钟上的时间

七、作业设计

1.作业题目：画一画你心中的时钟，并写出时钟上的时间。

2.答案：幼儿根据自己画出的时钟，正确写出时钟上的时间。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度，为下一步教学做好准备。

重点和难点解析

1.实践情景引入中时钟的展示和引导方式；

2.例题讲解中如何让幼儿理解时钟的运行规律；

3.分组讨论中问题的设置与引导；

4.互动环节中如何培养幼儿的时间感知能力；

5.作业设计中如何确保幼儿能正确画出时钟并写出时间。

一、实践情景引入

1.时钟的指针应使用鲜艳的颜色，便于幼儿识别；

2.教师用生动的语言描述时钟的指针运动，如“长针跑得快，短针跑得慢”；

3.引导幼儿观察时钟的形状，如圆形、数字等，让幼儿对时钟有直观的认识。

二、例题讲解

在讲解时钟的运行规律时，教师应：

1.使用简单易懂的语言，如“短针走到1，长针走到12，就是1点了”；

2.结合实物时钟，让幼儿跟随教师一起读取时间，加深理解；

3.通过提问的方式，让幼儿参与进来，如“长针走到6，短针走到3，是几点呢？”

三、分组讨论

1.提出具有启发性的问题，如“你们觉得什么时候该睡觉？什么时候该起床？”；

2.引导幼儿根据时钟上的时间，合理安排一天的活动；

3.鼓励幼儿相互交流，分享自己的看法。

四、互动环节

在培养幼儿时间感知能力方面，教师应：

1.播放闹钟声音，让幼儿模仿闹钟的叫声，提高对时间的敏感度；

2.教师可适时出示时钟，让幼儿猜测现在是几点；

3.通过游戏，如“时间抓捕”等，让幼儿在活动中感受时间的流逝。

五、作业设计

2.教师在指导幼儿画时钟时，要强调时针、分针的长度和位置关系；

3.作业完成后，教师应认真检查，确保幼儿能正确写出时钟上的时间。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，吸引幼儿的注意力。

2.在讲解时钟运行规律时，适当放慢语速，让幼儿更容易理解。

二、时间分配

1.确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。

2.实践情景引入和互动环节可适当延长，以增强幼儿的兴趣。

三、课堂提问

1.提问要具有启发性，引导幼儿思考和参与。

2.针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间。

四、情景导入

1.结合幼儿的生活经验，创设有趣的情景，引起幼儿的兴趣。

2.使用玩具闹钟、实物时钟等教具，增强情景的真实感。

教案反思

一、教学目标的达成情况

1.观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度。

2.分析作业完成情况，评估幼儿对时钟的认识和时间的掌握。

二、教学方法的适用性

1.反思实践情景引入、例题讲解等环节的教学方法是否适合幼儿的学习特点。

2.考虑如何调整教学方法，以提高幼儿的学习效果。

三、课堂氛围和幼儿参与度

1.反思课堂氛围是否活跃，幼儿是否积极参与。

2.探索如何提高幼儿的参与度，增强课堂的互动性。

四、教学难点和重点的处理

1.分析在讲解时钟运行规律等难点时，是否使用了恰当的教学技巧。

2.思考如