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1.2化学实验与科学探究第1课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1.2化学实验与科学探究第1课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年九年级化学人教版上册第1.2化学实验与科学探究第1课时。课程内容包括:
1.化学实验基本操作:了解并掌握化学实验的基本操作,如称量、溶解、过滤、蒸发等。
2.科学探究方法:学习科学探究的基本方法,包括观察、实验、假设、验证等。
3.实验报告的撰写:学会撰写实验报告,包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验数据处理等。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已掌握一些基本的化学知识,本节课将进一步通过实验来巩固和拓展这些知识。
2.学生已学习过一些科学探究的方法,本节课将进一步引导学生运用这些方法进行实验探究。
3.学生已有一定的写作能力,本节课将引导学生将实验过程和结果撰写成实验报告。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.实验操作能力:通过学习化学实验基本操作,使学生能够独立完成实验操作,提高实验技能。
2.科学探究能力:通过实验探究,培养学生的观察能力、思考能力、解决问题的能力,提高学生的科学探究能力。
3.实验报告撰写能力:通过实验报告的撰写,培养学生的写作能力、分析能力、表达能力,提高学生的实验报告撰写能力。
4.科学思维:通过实验探究,使学生能够运用科学的方法和思维去解决问题,培养学生的科学思维。
5.安全意识:在学习实验基本操作的过程中,使学生了解实验的安全知识,提高学生的安全意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.化学实验基本操作的掌握。
2.科学探究方法的运用。
3.实验报告的撰写。
难点:
1.化学实验基本操作的熟练运用。
2.科学探究方法的灵活运用。
3.实验报告撰写中的数据分析处理。
解决办法:
1.针对化学实验基本操作,通过教师示范、学生练习、分组讨论等方式,使学生熟练掌握。
2.针对科学探究方法,通过实例分析、小组合作、问题解决等方式,使学生灵活运用。
3.针对实验报告撰写,通过案例分析、学生练习、教师点评等方式,使学生掌握数据分析处理的方法。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:用于传授化学实验基本操作知识和科学探究方法。
-案例研究:通过分析典型实验案例,使学生掌握实验报告撰写技巧。
-项目导向学习:以小组合作的形式,完成实验探究任务。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生扮演实验员、观察员等角色,进行实验操作和观察。
-实验:引导学生独立完成化学实验,巩固实验基本操作。
-游戏:通过实验操作竞赛游戏,提高学生的实验技能和团队协作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:展示实验操作步骤、实验现象等,直观地呈现教学内容。
-视频:播放实验操作演示视频,为学生提供直观的学习资源。
-在线工具:利用在线讨论区、问卷调查等工具,促进学生互动交流和自主学习。
教学过程设计:
1.导入新课:通过展示化学实验现象,引发学生兴趣,导入新课。
2.讲授新课:讲解化学实验基本操作知识和科学探究方法,引导学生理解实验原理。
3.案例分析:分析典型实验案例,使学生掌握实验报告撰写技巧。
4.小组讨论:学生以小组为单位,讨论实验操作方法和实验现象,培养学生的团队合作能力。
5.实验操作:学生独立完成化学实验,巩固实验基本操作。
6.实验报告撰写:学生根据实验结果,撰写实验报告。
7.课堂小结:总结本节课所学内容,强调实验操作注意事项和实验报告撰写要求。
8.作业布置:布置相关实验操作练习和实验报告撰写任务,巩固所学知识。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对化学实验与科学探究的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道化学实验与科学探究是什么吗?它们在我们的学习中有何重要性?”
展示一些化学实验的图片或视频片段,让学生初步感受化学实验的魅力或特点。
简短介绍化学实验与科学探究的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.化学实验基本操作讲解(10分钟)
目标:让学生了解化学实验基本操作的步骤和注意事项。
过程:
讲解化学实验基本操作的定义和目的,包括称量、溶解、过滤、蒸发等。
详细介绍每个基本操作的步骤和注意事项,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解化学实验基本操作的实际应用。
3.科学探究方法讲解(10分钟)
目标:让学生了解科学探究方法的基本步骤和技巧。
过
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