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高中语文文言文虚词用法

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你整理了高中语文文言文虚词用法，一起来看看吧。

高中语文文言文虚词用法(一)

一、而

(一)用作连词

1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。(荀子《劝学》)

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。(司马迁《信陵君窃符救赵》)

2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。

①君子博学而日参省乎己。(荀子《劝学》)

②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。(司马迁《屈原列传》)

③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻。(姚鼐

《登泰山记》)

④以其求思之深而无不在也。(王安石《游褒禅山记》)

3.表示承接关系。可译为“就”、“接着”，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。(李密《陈情表》)

②置之地，拔剑撞而破之。(司马迁《鸿门宴》)

③人非生而知之者，孰能无惑、(韩愈《师说》)

4.表示转折关系。可译为“但是”“却”。

①青，取之于蓝，而青于蓝。(荀子《劝学》)

②有如此之势，而为秦人积威之所劫、(苏洵《六国论》)

③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎?(李密《陈情表》)

5.表示假设关系。可译为“如果”、“假如”。

①诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》)

②死而有知，其几何离(韩愈《祭十二郎文》)

6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(荀子《劝学》)

②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(孟子《寡人之于国也》)

③项王按剑而跽曰：“客何为者?”(司马迁《鸿门宴》)

7.表示因果关系

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(王安石《游褒禅山记》)

②表恶其能而不用也。(司马光《赤壁之战》)

8.表示目的关系

①缦立远视，而望幸焉(杜牧《阿房宫赋》)

②籍吏民，封府库，而待将军。(司马迁《鸿门宴》)

(二)通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”;偶尔也作主

语，译为“你”。

①而翁归，自与汝复算耳。(蒲松龄《促织》)

②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。(归有光《项脊轩志》)

(三)通“如”：好像，如同。

①军惊而坏都舍。(《察今》)

【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①未几而摇头顿足者，得数十人而已。(《虎丘记》)

②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(韩愈《师说》)

③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。(庄子

《逍遥游》)

【而后】才，方才。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮《出师表》)

②三月而后成。

【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!(苏轼《石钟山

记》)

②技经肯綮之未尝，而况大軱乎!

③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎?(魏徵《谏太宗十思疏》)

【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。(张溥《五人墓碑记》)

②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。(蒲松龄《促织》)

③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御。(李朝威《柳毅传》)

二、何

(一)用作疑问代词

1.单独作谓语，后面常有语气助词“哉”、“也”，可译为“为

什么”、“什么原因”。

①何者?严大国之威以修敬也。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?(范仲淹《岳阳楼

记》)

③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?(苏洵《六国论》)

2.作动词或介词的宾语，可译为“哪里”、“什么”。译时，

“何”要后置。

①豫州今欲何至?(司马光《赤壁之战》)

②大王来何操?(司马迁《鸿