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高中语文文言文虚词用法
文言虚词是近年来高考文言文阅读考查的一个常见考点,文言虚词
数量虽然比实词少,但用法灵活,使用频率高,发展变化快,接下来店铺为
你整理了高中语文文言文虚词用法,一起来看看吧。
高中语文文言文虚词用法(一)
一、而
(一)用作连词
1.表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者。(荀子《劝学》)
②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。(李白《蜀道难》)
③北救赵而西却秦,此五霸之伐也。(司马迁《信陵君窃符救赵》)
2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。(荀子《劝学》)
②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐。(司马迁《屈原列传》)
③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻。(姚鼐
《登泰山记》)
④以其求思之深而无不在也。(王安石《游褒禅山记》)
3.表示承接关系。可译为“就”、“接着”,或不译。
①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄。(李密《陈情表》)
②置之地,拔剑撞而破之。(司马迁《鸿门宴》)
③人非生而知之者,孰能无惑、(韩愈《师说》)
4.表示转折关系。可译为“但是”“却”。
①青,取之于蓝,而青于蓝。(荀子《劝学》)
②有如此之势,而为秦人积威之所劫、(苏洵《六国论》)
③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?(李密《陈情表》)
5.表示假设关系。可译为“如果”、“假如”。
①诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》)
②死而有知,其几何离(韩愈《祭十二郎文》)
6.表示修饰关系,即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(荀子《劝学》)
②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(孟子《寡人之于国也》)
③项王按剑而跽曰:“客何为者?”(司马迁《鸿门宴》)
7.表示因果关系
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(王安石《游褒禅山记》)
②表恶其能而不用也。(司马光《赤壁之战》)
8.表示目的关系
①缦立远视,而望幸焉(杜牧《阿房宫赋》)
②籍吏民,封府库,而待将军。(司马迁《鸿门宴》)
(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为“你的”;偶尔也作主
语,译为“你”。
①而翁归,自与汝复算耳。(蒲松龄《促织》)
②妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。(归有光《项脊轩志》)
(三)通“如”:好像,如同。
①军惊而坏都舍。(《察今》)
【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者,得数十人而已。(《虎丘记》)
②闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(韩愈《师说》)
③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣。(庄子
《逍遥游》)
【而后】才,方才。
①臣鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《出师表》)
②三月而后成。
【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!(苏轼《石钟山
记》)
②技经肯綮之未尝,而况大軱乎!
③臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎?(魏徵《谏太宗十思疏》)
【既而】不久,一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人。(张溥《五人墓碑记》)
②既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。(蒲松龄《促织》)
③既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御。(李朝威《柳毅传》)
二、何
(一)用作疑问代词
1.单独作谓语,后面常有语气助词“哉”、“也”,可译为“为
什么”、“什么原因”。
①何者?严大国之威以修敬也。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(范仲淹《岳阳楼
记》)
③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?(苏洵《六国论》)
2.作动词或介词的宾语,可译为“哪里”、“什么”。译时,
“何”要后置。
①豫州今欲何至?(司马光《赤壁之战》)
②大王来何操?(司马迁《鸿
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