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听指令做动作-幼儿园小班游戏教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

听指令做动作-幼儿园小班游戏教案

课程基本信息

1.课程名称：幼儿园小班游戏教案

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：40分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕幼儿的社交能力、精细动作、语言能力和创造力进行培养。通过游戏活动，使幼儿能够更好地与他人合作，发展其社交技能；通过指令的执行，提高幼儿的精细动作能力；在游戏中引导幼儿用语言表达自己的思想和感受，提升其语言能力；同时，激发幼儿的想象力和创造力，使其在游戏中能够创造性地解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.幼儿能够理解并执行简单的指令。

2.幼儿能够在游戏中与他人合作，发展社交技能。

3.幼儿能够用语言表达自己的思想和感受，提升语言能力。

4.幼儿能够在游戏中展现想象力和创造力。

难点：

1.幼儿对指令的理解和执行能力。

2.幼儿在游戏中的合作意识和社交技能。

3.幼儿用语言表达思想和感受的能力。

4.幼儿创造力的培养和激发。

解决办法：

1.通过重复和实物演示，帮助幼儿理解指令的含义。

2.提供丰富的游戏情境，鼓励幼儿主动与他人合作，培养社交技能。

3.创设有趣的角色扮演活动，引导幼儿用语言表达自己的想法和感受。

4.使用多元化的教学资源，如图片、玩具等，激发幼儿的想象力和创造力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、游戏区、玩具、画纸、彩笔、音乐播放器。

2.课程平台：无特定平台，使用教室内现有资源。

3.信息化资源：无特定信息化资源，使用传统教学手段。

4.教学手段：讲解、示范、游戏、角色扮演、小组合作、互动讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《听指令做动作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听到过别人给你们指令，然后你们按照指令去做的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索听指令做动作的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听指令做动作的基本概念。听指令做动作是幼儿园教学中的一种常见活动，它能够帮助幼儿发展社交能力、精细动作、语言能力和创造力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了听指令做动作在实际中的应用，以及它如何帮助幼儿解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调幼儿的社交能力和精细动作这两个重点。对于语言能力和创造力的培养，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与听指令做动作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示听指令做动作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“听指令做动作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了听指令做动作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听指令做动作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.社交能力：学生们在游戏中能够更好地与他人合作，展现出更好的社交技能。他们能够理解并执行简单的指令，通过互动和合作解决问题，从而增强了与同伴的沟通和协作能力。

2.精细动作：学生们在执行指令的过程中，他们的精细动作能力得到了提高。通过操作玩具、画纸和彩笔等活动，学生们的手眼协调能力和手部肌肉控制能力得到了锻炼和发展。

3.语言能力：学生们在游戏中能够用语言表达自己的思想和感受，提升了他们的语言能力。他们能够使用简单的词汇和句子结构来描述事物、表达需求和交流想法，从而增强了语言表达的自信心和沟通能力。

4.创造力：学生们在游戏中展现出了丰富的想象力和创造力。他们能够创造性地解决问题，提出新的想法和解决方案。通过角色扮演和创造性活动，学生们能够发挥自己的创造力，培养创新思维和创造力。

作业布置与反馈

1.作业