第2单元综合性学习人无信不立（作业教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课.docx

第2单元综合性学习人无信不立（作业教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元综合性学习人无信不立（作业教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文《人无信不立》综合性学习

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，让学生理解和运用课文中的关键词汇和句式，提高学生的语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的案例，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使学生能够独立思考和解决问题。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的文学艺术表达，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生的创造性思维。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信心和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《人无信不立》这一课时之前，学生已经学习了七年级和八年级上册的语文课程，对传统文化、文学、语法等知识有了一定的掌握。同时，学生在生活中也积累了一定的诚信意识和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对语文课程有着浓厚的兴趣，特别是对文学作品和传统文化。在学习能力方面，学生具备较强的阅读理解能力和表达能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过讨论和小组合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《人无信不立》这一课时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）对课文中的传统文化元素理解不够深入，需要教师进行引导和讲解。

（2）在讨论和分析课文中的案例时，可能存在批判性思维和逻辑推理能力不足的问题。

（3）在表达自己的观点时，可能存在语言表达不清、论据不足等问题。

针对这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，引导学生深入理解课文，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，同时提供适当的辅导和鼓励，帮助学生提高语言表达能力和论据组织能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解课文中的传统文化元素和关键词汇时，教师可以通过讲授法进行详细的解释和阐述，帮助学生深入理解课文内容。

2.讨论法：在分析课文中的案例时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.实践法：在学习课文中的诚信原则时，教师可以设计一些实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验诚信的重要性，提高学生的诚信意识和行为。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示课文中的传统文化元素和案例，通过图片、视频等形式，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。

3.学习平台：教师可以引导学生利用学习平台进行预习、复习和拓展学习，提供丰富的学习资源和实践活动，帮助学生巩固知识，提高自主学习能力。

此外，教师还可以运用板书、实物演示等传统教学手段，与现代化教学手段相结合，形成多样化的教学手段，提高教学效果和效率。通过灵活运用不同的教学方法和手段，教师可以充分调动学生的学习积极性，激发学生的创新思维和批判性思维，培养学生的语文素养和综合能力。同时，教师还需注意根据学生的特点和需求，适时调整教学方法和手段，以满足学生的个性化学习需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《人无信不立》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《人无信不立》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《人无信不立》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动