高中信息技术必修教学设计-1.1信息及其特征9-教科版.docx

高中信息技术必修教学设计-1.1信息及其特征9-教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于教科版高中信息技术必修教材第一章第一节“信息及其特征9”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.信息的定义：介绍信息的概念，理解信息的内涵和外延。

2.信息的特征：探讨信息的特性，包括载体依赖性、传递性、共享性、时效性等。

3.信息与数据的关系：分析信息与数据的区别和联系，理解数据是信息的载体。

4.信息的价值：探讨信息的价值，包括知识、情报、资源等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经对信息的概念有了初步的了解，如信息传播、信息技术等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解信息的特征，探讨信息与数据的关系，并认识到信息的价值。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解信息在现代社会中的重要作用，为后续学习信息技术的相关知识打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养，使学生在理解和认知信息的基本概念和特征的基础上，形成对信息社会的基本适应能力。这一目标具体可以细分为以下几点：

1.理解信息的基本概念，认识信息的多维特征，能够从不同角度分析和理解信息。

2.培养学生对信息的敏感性，提高学生在日常生活和学习中发现、识别和利用信息的能力。

3.理解信息与数据的相互关系，掌握数据处理的基本方法，能够利用信息技术的工具进行数据分析。

4.培养学生的信息伦理意识，使学生在使用信息时，能够遵循道德和法律规范，尊重知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）信息的定义及其内涵和外延：本节课的核心是让学生理解信息的概念，并能从不同角度分析和理解信息的内涵和外延。例如，信息可以从载体、形式、内容等方面进行分类和理解。

（2）信息的特征：重点让学生掌握信息的载体依赖性、传递性、共享性、时效性等特征。例如，信息依赖于特定的载体，如纸张、电子设备等；信息可以通过各种方式传递，如口头、书面、电子等；信息可以被多个人共享，如互联网、社交媒体等；信息的时效性，即信息的价值随着时间的推移而变化。

（3）信息与数据的关系：重点让学生理解信息与数据的区别和联系。例如，数据是信息的载体，信息是数据的内容；数据可以通过各种方式进行处理和分析，从而得到有价值的信息。

（4）信息的价值：重点让学生认识到信息的价值，包括知识、情报、资源等。例如，信息可以帮助我们更好地认识世界，提高我们的知识水平；信息可以为我们提供有关竞争对手的情报，帮助我们在竞争中取得优势；信息可以为我们提供各种资源，如教育、娱乐、购物等。

2.教学难点

（1）信息的定义及其内涵和外延：学生可能对信息的内涵和外延理解不深，难以把握信息的本质特征。教师可以通过具体案例、图片、视频等方式，让学生从多个角度理解和感知信息。

（2）信息的特征：学生可能对信息的特征理解不全面，难以理解各特征之间的关系。教师可以通过对比、归纳、总结等方式，帮助学生系统地理解和掌握信息的特征。

（3）信息与数据的关系：学生可能对信息与数据的关系理解不清晰，难以把握二者之间的联系和区别。教师可以通过实际操作、案例分析等方式，让学生在实践中理解和掌握信息与数据的关系。

（4）信息的价值：学生可能对信息的价值认识不足，难以理解信息在实际生活中的重要作用。教师可以通过讲解、讨论、实践等方式，引导学生认识和发现信息的价值，提高学生的信息素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解信息的概念、特征、与数据的关系等基本知识时，采用讲授法，清晰、系统地阐述相关概念和原理，帮助学生建立扎实的理论基础。

（2）案例分析法：通过分析具体的案例，让学生从实践中理解和掌握信息的特征、价值等。例如，分析网络信息传播的案例，让学生了解信息的传递性和时效性。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对信息的理解和感悟，引导学生从不同角度思考和分析问题，提高学生的思维能力和团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示信息的概念和特征，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）网络资源：运用互联网资源，如在线文章、论坛、社交媒体等，让学生了解信息在现实生活中的应用，拓宽学生的视野。

（3）教学软件：利用教学软件，如模拟实验软件、数据分析软件等，让学生在实践中操作和体验，加深对信息特征和价值的理解。

（4）互动平台：利用互动平台，如课堂问答、在线测试等，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕