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第五部分专题十四(一)第三节言之有物,内容充实(教学设计)2024年新高考文化课冲刺点金语文
主备人
备课成员
教材分析
本节选自2024年新高考文化课冲刺点金语文第五部分专题十四(一)第三节“言之有物,内容充实”。本节内容紧承前两部分,旨在引导学生通过具体实例,学会运用事实、数据、例证等丰富语言表达,使文章论述更加充分、有力。结合课内文言文、现代文阅读及作文教学,强调实际语境中语言的充实与表达效果,培养学生准确、鲜明、生动的语言表达能力,与课本知识紧密结合,提高学生对语文知识的综合运用能力。
核心素养目标
本节课致力于培养学生的语言建构与运用能力,深化思维发展与提升,以及文化传承与理解。通过本节学习,学生将能够:(1)准确运用事实、数据等材料,增强论述的逻辑性和说服力,提升语言表达的丰富性和精确性;(2)结合文本内容进行深度思考,形成自己的见解,提高批判性和创新性思维能力;(3)感悟文本中的文化内涵,增进对中华传统文化的理解与尊重,促进文化的传承与发展。以上目标紧密贴合新教材要求,注重学生学科核心素养的全面发展。
重点难点及解决办法
重点:1.掌握运用事实、数据等材料充实论述的方法;2.能够结合文本深度思考,形成独特见解。
难点:1.准确选择恰当的材料支撑论述;2.将文本内容与个人思考有效结合,展现批判性和创新性思维。
解决办法及突破策略:1.通过分析典型例文,引导学生识别并学习有效支撑论述的材料,开展小组讨论,互相评价,提高材料筛选能力;2.设计开放性问题,鼓励学生发表个人见解,进行头脑风暴,培养学生思维的深度和广度;3.结合课本知识点,适时提供脚手架,辅助学生理解难点,如运用思维导图、概念图等工具,帮助学生构建知识体系,实现难点突破。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过精讲课文关键点,对事实、数据运用及文本深度分析进行系统性讲解,为学生提供清晰的知识框架。
-通过对经典例文的分析,揭示论证充实的方法和技巧,使学生理解并掌握如何有效地支撑论述。
-采用互动提问方式,引导学生主动思考,及时解答学生的疑惑,确保学生对知识点的准确把握。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享自己的观点,通过思想碰撞激发创新思维。
-设计具有挑战性的讨论题目,要求学生在小组内进行观点交锋,培养批判性思维和团队合作能力。
-引导学生从不同角度分析问题,拓宽思维视野,提高论证的全面性和深度。
3.实践法:布置相关写作任务,让学生在实践中运用所学知识,提升语言表达和论证能力。
-通过写作练习,让学生将理论知识应用于实际,加深对论证方法的理解和运用。
-提供即时反馈,指导学生修改和完善作品,促进学生的自我反思和不断进步。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件展示课文内容、例文分析、思维导图等,增强视觉冲击力,提高学习兴趣。
-通过图文并茂的方式,直观展示论证方法的应用,帮助学生形象记忆。
-使用视频、音频材料,丰富教学形式,增强学生的学习体验。
2.教学软件:运用教学软件如互动白板、在线问答系统等,提高课堂互动性和教学效率。
-利用互动白板进行即时的书写和标注,方便学生跟随教师的思路,加深理解。
-通过在线问答系统,收集学生的问题和建议,实现快速反馈,提高课堂参与度。
3.网络资源:整合网络资源,提供丰富的学习材料和拓展阅读,拓宽学生知识面。
-推荐相关的在线文章、学术研究,鼓励学生在课外进行自主学习,增强知识储备。
-利用网络平台,组织在线讨论和分享,促进学生之间的交流与合作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线学习平台,上传预习PPT和阅读材料,明确要求学生了解事实、数据在论证中的作用。
-设计预习问题:围绕“如何使文章论证更有力”主题,设计问题,如“举例说明事实、数据在课文中的作用”。
-监控预习进度:通过平台统计数据,确保学生按时完成预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读相关课文段落,了解事实、数据的应用方法。
-思考预习问题:学生尝试用自己的话回答预习问题,记录疑问。
-提交预习成果:学生将笔记、初步答案上传至平台,供老师查阅。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索,为课堂学习打下基础。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
-让学生提前接触课程内容,为理解难点做好准备。
-培养学生的自主学习能力和预习习惯。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一篇论证有力的文章,引发学生对论证方法的思考。
-讲解知识点:详细讲解事
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