3.2.1铝及铝合金——重庆”铝“行报告教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.2.1铝及铝合金——重庆”铝“行报告教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.1铝及铝合金——重庆”铝“行报告教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教材分析

《3.2.1铝及铝合金——重庆“铝”行报告教学设计》针对的是高一上学期化学人教版（2019）必修第一册的内容。本节课紧密围绕课本中关于铝及铝合金的性质、制备和应用展开，结合重庆地区铝工业的实际案例，强化学生对铝金属的理解。课程设计注重引导学生通过课本知识学习，探讨铝的提炼、铝合金的类别和性质，以及铝在现代社会中的广泛应用，提高学生理论联系实际的能力。通过本节课的学习，学生将深入理解铝的化学性质、物理性质，以及铝合金在工业中的重要性，为后续金属学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的宏观辨识与微观探析能力，科学思维与科学探究精神，以及社会责任感与可持续发展意识。通过探究铝及铝合金的性质与用途，学生将能运用化学知识解释生活中的现象，提升宏观辨识能力；通过实验和案例分析，学生能够从微观角度理解铝的化学活性及其影响，发展微观探析能力。同时，课程鼓励学生运用科学思维方法，如比较、分析、推理等，探究铝合金的制备工艺及其优化，培养科学思维能力。此外，结合重庆铝工业的实际发展，引导学生思考金属资源利用与环境保护的关系，激发学生的社会责任感和对可持续发展的认识，使他们在未来生活中能够作出科学、合理的决策。通过这些核心素养的培养，学生将能更好地适应未来社会的发展需求，实现个人价值和社会价值的统一。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）铝的化学性质：铝的活泼性、与氧气的反应、与水的反应等，以及这些性质在实际应用中的体现。

-举例：铝在空气中与氧气迅速形成致密的氧化膜，这一性质使铝具有较好的耐腐蚀性。

（2）铝合金的类别及性质：了解不同铝合金的成分、性质和用途，如硬铝合金、防锈铝合金等。

-举例：硬铝合金因其强度高、硬度大，常用于制造飞机、汽车等结构件。

（3）铝的提炼与制备：掌握铝的提炼方法，包括电解法、热还原法等，以及提炼过程中涉及的化学反应。

-举例：霍尔-埃鲁法是铝的主要提炼方法，通过电解氧化铝熔融体，制得金属铝。

（4）铝的应用领域：探讨铝及铝合金在建筑、交通、包装等行业的广泛应用。

-举例：铝在建筑行业中可用于制作门窗、幕墙等，因其轻质、耐腐蚀、易加工等特点。

2.教学难点

（1）铝的化学性质与氧化膜的形成：理解铝与氧气反应生成氧化膜的过程，以及氧化膜对铝的保护作用。

-难点解析：学生需要掌握氧化膜的结构与性质，以及如何影响铝的耐腐蚀性。

（2）铝合金的性能与成分关系：分析不同成分的铝合金性能差异，以及如何根据用途选择合适的铝合金。

-难点解析：学生需要了解合金元素对铝合金性能的影响，如硬度、强度、耐腐蚀性等。

（3）铝提炼过程中的能量消耗与环境影响：探讨提炼铝过程中能源消耗、环境影响等问题，以及如何实现绿色、可持续发展。

-难点解析：学生需要了解提炼铝的方法、工艺流程，以及如何降低能耗、减少环境污染。

（4）铝在现代社会中的综合应用：结合实际案例，分析铝及铝合金在各个领域的应用，提高学生的综合运用能力。

-难点解析：学生需要将理论知识与实际应用相结合，了解铝在不同行业中的应用优势和限制。

在教学过程中，针对上述重点和难点，教师应采用生动的案例、形象的比喻、实验演示等方法，帮助学生深入理解铝及铝合金的相关知识，提高学生的学科素养。同时，注重引导学生主动探究、合作学习，培养学生的科学思维和问题解决能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对铝及铝合金的基础知识，如化学性质、提炼方法和应用领域，采用讲授法进行系统性的知识传授，确保学生掌握核心概念和基本原理。

-结合实际案例，如重庆铝工业的发展，使理论知识更具说服力。

（2）讨论法：针对铝合金的性能与用途，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，通过思想碰撞激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计问题，引导学生从不同角度分析铝合金的性能差异和应用优势。

（3）实验法：组织学生进行铝的化学性质实验，如铝与氧气、水的反应，让学生亲身体验，加深对铝性质的理解。

-通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等手段，形象生动地展示铝的提炼过程、铝合金的应用案例，提高学生的学习兴趣和注意力。

-播放重庆铝工业的实地考察视频，让学生更直观地了解铝的生产和应用。

（2）教学软件：运用化学教学软件，如分子模型、化学反应模拟等，帮助学生形