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中学综合实践活动开展情况汇报

中学综合实践活动开展情况汇报

我校地处唐山市丰南区最南端，这里是渤海湾一座以渔业为主的小镇，学校占地15亩，共有11个教学班，教师32名，学生416名，XX、XX年、XX年度连续三年在区教育局综合评估中获得“十星级学校”的荣誉。

XX年以来，在唐山市和丰南区教研室的关怀指导下，在这个渤海之滨的小渔镇，我校综合实践活动活泼地开展。实践中体验，体验中发展，走过了一段充满艰辛与梦想的探索之路，摸索出一些适合本校本地区的课程实施方法，现向各位领导进行汇报。

一、指导思想

综合实践活动课程是全面实施素质教育的需要。我校综合实践活动课的开展，以国家《基础教育课程改革实施纲要》为指导，以区教研室制定的《丰南区教育局中小学实施综合实践活动课程指导意见(试行)》为指南，以学生的经验与生活为核心，以培养学生的实践能力和创新精神为主要目的，开展丰富多彩的探究，体现课程独特的功能和价值，促进学生的全面发展。

二、课程目标

在综合实践活动课开设之初，我校全体教师认真学习有关新课程改革中“综合实践活动课”的相关理论，明确了这

我校在课时与课程的计划中采取了多样化实施的方式。根据“我与社会，我与自然，我与他人，我与自我”几大系列，从选题超市中进行课题的选择。实行集中课时与分散课时相结合的弹性课时制。

3、活动过程。

整个活动过程可表示为如下流程图：

教师：选题开题（参与、指导）→方向性引导→归纳、升华知识

学生：小组分工→准备过程→实践活动→交流调整→成果交流→形成性评价

（1）、选题开题。我校综合实践活动的选题是由我们的“选题超市”里筛选而来的。在每个学期之初，向学生全面征集综合实践活动的选题。把握学生所感兴趣的问题，提炼焦点，并根据学生的认知水平与学科教学的目标，选择每个年级的课题。

（2）、分工准备。学生根据自己的兴趣及特长，选择一个自己喜欢的角度进行研究，选择相同研究角度的学生为一组，组内所有成员讨论，制定小组活动计划，确定每一位成员在活动中的具体任务。

（3）、实践活动。一般以小组为单位依计划进行活动，搜集原始资料。教师了解小组的研究进程，并适时进行指导。

（4）、交流调整。小组经过一段时间（一般为一至二周）进行研究进展情况的讨论，交流搜集的资料及活动经验，提出疑难问题，调整或修正活动计划后，继续完善研究活动。并在规定时间内全组成员依自己所整理归纳的资料写出研究报告，或以其他形式呈现自己的学习成果。

（5）、成果交流与展示。利用一至二节课时间组织学生交流各小组的学习成果。互相学习，取长补短，并总结自己在这一课题研究活动中的收获和困惑，对自己和他人的活动进行客观的评价。并在这一阶段中将信息条理化、知识系统化。

（6）、形成性评价。本人、同伴、组长、老师对学生活动进行客观评价的全方位的评价。师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、鉴赏。

四、课程实施策略。

1、选题中的“五个结合”。

根据教育局指导的“趣、小、低”的选题原则在“选题超市”中进行选题。（“趣”就是选取学生感兴趣的问题进行研究。“小”就是抓住学生身边的小事来确定研究课题“低”就是以学生的现有知识和经验为上限来研究课题）。在课题选择过程中，我们除注意体现综合实践活动课的综合性、导浴⒖判浴灾餍浴生成性等特点外，还在实践中摸索出“五个结合”。即：

a与学科教学相结合

在课题的选择上注重做好相邻知识系列、相近学科的整合工作，使我们所选择的课题与学生的认知水平相当。同年级、同学科教师之间经常沟通，了解学生在各个学科知识与技能所掌握的程度，依此来确定知识整合时的难度。

b与学生的生活实际相结合

引导学生用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，这样既理解小事意义，而且会提高思维品质和研究习惯。如我们所开展的“我校学生一周零花钱统计调查”就是一个与学生生活密切相关的小课题，但认真研究却能发现大道理――有的学生算了一下，那些爱花钱的同学如果攒下来，一年的零化钱够买一个大彩电啦！

c与社会热点相结合

关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。指导学生采用具有个性化的方式展开深度的探究，从而获得自己独创性的理解。如五月份汶川大地震发生之后，我们就组织学生开展了“我们都是汶川人”的综合实践活动，网上查阅新闻、19日全校举行悼念活动、为灾区捐款、为灾区学生写信、写出活动的随感作文等。一个活动融合了多个学科，整合了综合实践活动的几大领域，学生获得了丰富的情感体验。中学综合实践活动开展情况汇报

d与传统节日人文节日相结合。（回归人本）

中国五千年历史文化是学生学习的极佳资源，为了让学生弘扬中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如，《年味儿变淡了吗？