整本书阅读 《朝花夕拾》（同步课件） 七年级语文上册（统编版2024）.pptx

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《朝花夕拾》精读、略读、浏览;自题小像

鲁迅

灵台无计逃神矢，

风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，

我以我血荐轩辕。;视频欣赏：《起风了》（鲁迅诞辰140周年特别纪念版）;1.通过读整本书的精读、略读、浏览等不同的读书活动，消除学生与《朝花夕拾》之间的隔膜，了解本书的主要内容与主题。（重点）

2.合作探究“朝花“之美背后的“夕拾”之深味，以丰富的学习活动激发学生阅读和深读本书的兴趣。（难点）

3.用批注式阅读等方法指导学生提高阅读整本书的能力。授予学生掌握整本书阅读的方法。;走近作者;背景资料;阅读经典就像是一场深度的心灵之旅。它能让我们沉浸在作者精心构建的世界中，感受文字背后的情感与思想。学校繁星文学社准备围绕《朝花夕拾》开展一期整本书阅读活动，作为文学社成员，请你完成下面的任务。;任务一：了解常识，初识名著;任务一：了解常识，初识名著;任务一：了解常识，初识名著;2.《朝花夕拾》的目录

《朝花夕拾》收录鲁迅1926年创作的十篇回忆性散文，文章分别是《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。

通过读教材，我们快速了解书名变化、篇目数量、体裁、内容和主题。对《朝花夕拾》有了初步的了解。;写人类：《阿长与山海经》《藤野先生》《范爱农》《无常》

记事类：《父亲的病》《琐记》《五猖会》《从百草园到三味书屋》

议论类：《狗，猫．鼠》《二十四孝图》

民俗类：《无常》《五猖会》

书籍类：《阿长与山海经》《二十四孝图》;任务一：了解常识，初识名著;任务二：走进经典，走进鲁迅;2.压抑的童年时光

（1）《无常》：无常是一个具有人情味的鬼，回忆无常的时候，也有对现实“正人君子”的讽刺。虚幻的无常安慰了作者寂寞悲凉的心，作者对民间艺术、地方风俗充满了好奇心。

（2）《五猖会》：作者渴望去看五猖会，却被父亲强迫背书，感到非常扫兴和痛苦。;任务二：走进经典，走进鲁迅;任??二：走进经典，走进鲁迅;任务三：学读法，览概况。;任务三：学读法，览概况。;任务三：学读法，览概况。;任务三：学读法，览概况。;任务三：学读法，览概况。;任务四：品读人物，解读思想;任务四：品读人物，解读思想;2.藤野先生——严谨认真、平等待人、和蔼可亲、毫无民族偏见,是鲁迅在仙台医学专门学校学医时的老师。

一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。;3.范爱农——妥协、懦弱,是一个觉醒的知识分子,进步却不合时宜,无法在黑暗的社会立足,是鲁迅在日本求学时的同学。他无法和狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。;范爱农(1883-1912)，名肇基，号爱农。清末革命团体光复会成员。浙江绍兴皇甫庄人。他诞生于一个破落的幕僚家庭，三岁丧父，5岁失母，与妹妹靠祖母抚养成人。范爱农在浙江绍兴府学堂求学期间，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。1912年，落水遇难。;4.父亲——严厉、慈爱,是一位封建式家长,教育孩子时往往压抑孩子的天性。因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书，这曾让童年的鲁迅有过困惑，但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安、永远痛苦。

;5.衍太太——自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏。她给鲁迅看不该看的画,唆使鲁迅偷母亲的首饰拿去变卖。总盼着邻家小孩干坏事。鲁迅表面上赞扬她,实际心中却是鄙视她的。;6.寿镜吾——方正、质朴、博学、严而不厉,对学生充满慈爱和关心,是鲁迅的私塾老师。

寿镜吾是一个渊博的宿儒,对学生很严格但不厉害,他也不缺乏对学生的慈爱和关心。例如鲁迅在文中写到“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:——读书!”并且,鲁迅也自己评价过寿镜吾先生是一个“极方正,质朴,博学”的人。;任务四：品读人物，解读思想;任务四：品读人物，解读思想;任务四：品读人物，解读思想;作家郁达夫在一次纪念鲁迅先生的活动中说，一个没有英雄的民族，是可悲的；一个有了英雄，却不知道尊重、珍惜的民族，是无药可救的。经典文学的永恒魅力在于它闪耀着人性的光辉，这人性的光辉可以照亮我们的精神世界，伴我们走向一个大写的人。;练习：比比谁认真;2024-2025学年七年级语文上册