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三年级下册英语教学设计Lesson21人教精通版

教学目标

1.让学生掌握本课的生词和短语，如“weather”，“sunny”，“cloudy”，“rainy”等。

2.培养学生运用所学知识描述天气情况的能力。

3.培养学生通过图片和情境理解英语单词和短语的能力。

4.培养学生的听说能力和团队合作能力。

教学内容

1.单词：weather，sunny，cloudy，rainy，windy

2.短语：Whatstheweatherlike?Itssunny/cloudy/rainy/windy.

教学重点与难点

1.教学重点：掌握本课的生词和短语，能运用所学知识描述天气情况。

2.教学难点：正确运用所学知识进行天气情况的描述，理解图片和情境中的英语表达。

教具与学具准备

1.教具：多媒体课件，图片，单词卡片

2.学具：英语课本，练习册，彩笔

教学过程

1.导入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述天气情况，然后引出英语单词和短语。

2.新课内容展示：通过多媒体课件展示本课的单词和短语，让学生跟读并模仿。

3.练习：通过练习册和单词卡片进行单词和短语的练习，加强学生的记忆。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟描述天气情况的场景。

板书设计

1.板书Lesson21Weather

2.单词和短语列表：weather，sunny，cloudy，rainy，windy，Whatstheweatherlike?Itssunny/cloudy/rainy/windy.

3.示例句子：Whatstheweatherliketoday?Itssunny.

作业设计

1.完成练习册的相关练习。

2.用英语描述今天的天气情况，写在日记本上。

3.准备下节课的小组活动，模拟描述天气情况的场景。

课后反思

本节课通过图片和情境的引入，激发了学生的学习兴趣。通过多媒体课件和练习册的辅助，学生能够更好地掌握单词和短语。小组活动增加了学生的参与度和互动性，提高了学生的听说能力。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音和用法错误，确保学生正确掌握所学知识。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

展示图片：选择一些清晰的天气图片，如晴朗的天空、多云的景象、雨滴落下的场景等，通过大屏幕展示给学生。

引导讨论：鼓励学生用中文描述他们看到的天气情况，这样可以让所有学生都参与到课堂中来，即使是英语基础较弱的学生也能参与。

引入主题：在学生讨论的基础上，教师引出英语单词和短语，例如：“同学们，你们知道这些天气在英语中怎么表达吗？今天我们就来学习一下。”

2.新课内容展示

新课内容展示是学生第一次接触新知识的过程，教师需要通过多种教学手段确保学生能够理解和接受新知识：

多媒体课件：使用多媒体课件展示单词和短语，可以结合图片和声音，让学生从视觉和听觉两方面学习。

跟读和模仿：教师领读新单词和短语，学生跟读。对于一些难发的音，教师可以多次示范，并指导学生如何正确发音。

互动问答：教师可以随机提问学生，检查他们对新单词的掌握情况，并及时给予反馈和纠正。

3.练习

练习是巩固新知识的关键步骤，教师应设计多样化的练习形式：

练习册：让学生完成练习册上的相关练习，如填空、选择、匹配等，这些练习可以帮助学生巩固单词和短语。

单词卡片：使用单词卡片进行快速记忆游戏，如“快速翻牌”或“找朋友”，增加学习的趣味性。

情境模拟：教师可以创设简单的情境，让学生用新学的单词和短语进行模拟对话，如模拟天气预报员等。

4.小组活动

小组活动可以培养学生的合作能力和口语表达能力：

角色扮演：学生分组，每组选择一个天气情况，然后模拟在日常生活中描述这种天气的情景，如在学校、公园、机场等地方。

展示与分享：每组向全班展示他们的对话，其他学生可以学习不同的表达方式，教师也可以给予评价和建议。

鼓励与激励：对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，对于表现不足的学生，教师应给予激励和指导。

6.作业设计

作业是课堂教学的延伸，有助于巩固学生的学习成果。在设计作业时，教师应考虑到作业的多样性和趣味性，同时也要确保作业能够有效地帮助学生复习和巩固课堂所学内容。

书面作业：学生完成练习册上的相关练习，这可以帮助他们巩固单词和短语的书写，并加深对语法点的理解。

口头作业：学生用英语描述当天的天气情况，并写在日记本上。这样的作业不仅锻炼了学生的写作能力，还让他们在实际生活中运用英语。

预习作业：为下一节课的小组活动做准备，学生可以提前准备一些与天气相关的道具或图片，以便在课堂上更好地进行角色扮演。

7.课后反思

课后反思是教师提高教学质量、完善教学设计的重要环节。