第11课 拟人的形象（教学设计）2023-2024学年美术四年级上册-人教版 .docxVIP

第11课拟人的形象（教学设计）年美术四年级上册人教版

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解拟人化的概念，并能运用美术手法创造性地表现拟人形象。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会运用夸张、变形等手法进行拟人化创作。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的想象力和创造力，同时增强对生活中美好事物的感知和表达能力。

教学内容

1.拟人化概念介绍：解释拟人化的定义，举例说明拟人化在艺术和文化中的应用。

2.观察与讨论：学生观察生活中常见的拟人化实例，讨论其特点和表现手法。

3.创作指导：教师引导学生运用夸张、变形等手法进行拟人化创作，并分享创作过程中的技巧和经验。

4.实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅拟人化作品的创作。

教学重点与难点

1.重点：掌握拟人化的基本概念和表现手法，能独立完成拟人化作品的创作。

2.难点：如何引导学生运用夸张、变形等手法进行创作，同时保持作品的美感和表现力。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件、示例作品。

2.学具：绘画纸张、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等美术用品。

教学过程

1.导入：利用多媒体展示拟人化作品，引发学生兴趣，导入新课。

2.新授：介绍拟人化概念，引导学生观察讨论，学习拟人化表现手法。

3.示范与讲解：教师示范拟人化创作过程，讲解创作要点。

4.学生练习：学生根据所学知识，独立进行拟人化创作。

5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈和建议。

板书设计

1.第11课拟人的形象

2.提纲：

拟人化概念介绍

观察与讨论

创作指导

实践操作

3.关键词：拟人化、夸张、变形、创作、美感

作业设计

1.课堂作业：完成一幅拟人化作品的创作。

2.家庭作业：观察生活中的拟人化实例，记录下来，下次课分享。

课后反思

1.教学效果：学生是否能理解拟人化概念，独立完成作品，并体会创作乐趣。

2.改进措施：根据学生反馈和作品评价，调整教学方法，提供更多创作灵感和素材。

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入

2.新授

在新授环节，教师需要明确拟人化的定义，即赋予非人类事物以人的特征、情感或行为。接着，可以结合具体的例子，如“穿鞋子的猫”、“跳舞的茶壶”等，让学生更加直观地理解拟人化的概念。

教师应鼓励学生参与讨论，分享他们对于拟人化的看法和感受。教师还可以通过故事讲述、图片分析等方式，让学生深入了解拟人化的历史背景、文化内涵和应用领域。

3.示范与讲解

在这一环节，教师应通过现场示范或视频演示，向学生展示拟人化创作的全过程。示范过程中，教师应详细讲解创作思路、技巧和注意事项，如如何选择合适的对象进行拟人化、如何运用夸张和变形手法、如何配色等。

示范结束后，教师应鼓励学生提出疑问，及时解答他们在创作过程中可能遇到的问题。教师还可以邀请学生上台尝试，亲身体验拟人化创作的乐趣。

4.学生练习

在学生练习环节，教师应提供充足的创作时间和空间，让学生独立完成一幅拟人化作品。在创作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生的问题。同时，教师还应鼓励学生发挥想象力，大胆尝试不同的表现手法和风格。

为了提高学生的创作积极性，教师可以设置一些有趣的创作主题，如“动物奥运会”、“植物音乐会”等。这些主题既能激发学生的兴趣，又能帮助他们更好地理解和运用拟人化手法。

5.展示与评价

展示与评价环节是检验学生学习成果的重要步骤。在这一环节，教师应组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。评价可以从创意、技巧、表现力等多个维度进行，旨在培养学生的审美能力和批判性思维。

在评价过程中，教师应注重正面反馈，及时发现学生的优点和进步，同时也要指出作品中存在的问题和不足。教师还可以引导学生从评价中吸取经验，为今后的创作提供借鉴。

教师还可以推荐一些相关的书籍、网站或展览，为学生提供更多的学习资源和创作灵感。通过这些拓展活动，教师可以进一步激发学生的兴趣和创造力，帮助他们建立终身学习的理念。

教学过程详细补充和说明（续）

7.课后反思

课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要环节。在这一部分，教师需要回顾整个教学过程，从教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用等方面，全面评估教学效果。

教师需要评估教学内容是否合适。所提供的示例作品、创作指导等是否能够激发学生的兴趣和创造力？教学内容是否涵盖了拟人化的各个方面，如历史背景、文化内涵等？通过对这些问题的反思，教师可以不断优化教学内容，使其更加贴近学生的需求。

再次，教师应考虑教学方法的有效性。所采用的教学方法是否能够吸引学生的注意力，激发