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8科技发展造福人类第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治意识、公民素质。

1.道德素养：通过教学，使学生能够正确认识科技发展对人类生活的影响，培养学生的道德判断力和道德行为能力，使他们在面对科技发展带来的道德问题时，能够做出正确的选择。

2.法治意识：结合我国法律法规，使学生了解科技发展过程中涉及的法律问题，提高学生的法治意识，培养他们遵纪守法的良好习惯。

3.公民素质：通过分析科技发展对环境、社会的影响，使学生具备良好的公民素质，能够关心社会、关爱环境，积极参与社会建设，为构建和谐社会贡献力量。

结合课本内容，本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考科技发展对人类生活的影响，培养他们的道德素养、法治意识和公民素质。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对科技发展有一定的了解。但在深度和广度上还有待提高。本节课旨在通过深入分析，让学生全面理解科技发展对人类生活的影响，提高他们的道德素养、法治意识和公民素质。具体分析如下：

1.知识层面：六年级的学生已经学习了道德与法治的基本知识，对科技发展有一定的认识。他们知道科技的发展给人类生活带来了便利，但同时也带来了一些问题。因此，在教学过程中，教师可以在此基础上，引导学生深入分析科技发展对人类生活的影响，让学生更加全面地了解科技发展的利与弊。

2.能力层面：六年级的学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够就一些问题进行讨论，并能够提出自己的观点。因此，在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过讨论，提高自己的分析问题和解决问题的能力。

3.素质层面：六年级的学生具备一定的道德素养，他们能够遵守学校的规章制度，做到诚实守信。但在面对一些复杂的道德问题时，他们的判断力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要通过案例分析等方式，提高学生的道德判断力，培养他们正确的价值观。

4.行为习惯：六年级的学生在学习过程中，注意力容易分散，对一些理论性的知识可能存在抵触情绪。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教师需要关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：根据上述分析，六年级的学生在知识、能力和素质方面都具备一定的基础，这为课程的学习提供了有利条件。但同时，学生注意力分散、对理论性知识抵触等问题，也对教学提出了挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，调整教学策略，以提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的科技发展案例，让学生深入理解科技对人类生活的影响，培养学生的道德素养和法治意识。教师可以选择一些具有代表性的案例，让学生分组讨论，并提出自己的观点。

2.小组讨论法：通过组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。教师可以提出一些问题，引导学生进行深入讨论，并分享自己的看法。

3.角色扮演法：通过让学生扮演不同角色，模拟科技发展中的道德和法律问题，培养学生的道德判断力和法治意识。教师可以设计一些情景，让学生进行角色扮演，并提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示科技发展的相关图片、视频和图表，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和理解能力。教师可以通过多媒体演示，引导学生关注科技发展的利与弊。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。教师可以通过在线平台，发布学习任务，引导学生进行自主学习和合作交流。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行科技实验操作，培养学生的实验能力和科学思维。教师可以设计一些实验项目，让学生在虚拟实验室中进行实验操作，并观察实验结果。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法，以及多媒体演示、在线教学平台、虚拟实验室等教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“科技发展对人类生活的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习