六年级上册小学综合实践活动教学设计-健康童谣伴我成长｜教科版.docxVIP

六年级上册小学综合实践活动教学设计-健康童谣伴我成长｜教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学综合实践活动教学设计

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。通过学习健康童谣，学生能够提高语言表达能力，培养音乐和节奏感，同时增强自我管理和自我保健的能力。此外，课程还将引导学生学会与人沟通、合作，培养良好的社交技能和团队协作精神。通过本节课的学习，学生将能够培养出积极、健康的生活态度，形成良好的生活习惯，提高生活质量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经在之前的课程中学习了相关的语言表达、音乐节奏等方面的知识，对于综合实践活动有一定的了解和经验。他们具备一定的自主学习能力，能够通过合作、探究等方式完成任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于富有创意和趣味性的课程内容较为感兴趣，他们喜欢通过实践活动来巩固所学知识。在学习能力方面，学生们具备较强的模仿能力和创新意识，能够快速掌握新知识并运用到实际中。在学习风格上，他们偏好以直观、动手的方式进行学习，注重实际操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习健康童谣的过程中，部分学生可能会遇到节奏感不强、歌词记忆困难等问题。此外，在团队合作中，部分学生可能会面临沟通不畅、合作不默契等挑战。针对这些困难，教师需要在教学中关注学生的个体差异，给予针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学综合实践活动教学设计》教材，以及《健康童谣伴我成长》的相关资料。

2.辅助材料：收集并整理与健康童谣相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，用于展示和讲解健康童谣的相关知识。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、麦克风等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示和播放。

6.教学用品：为学生准备笔记本、彩笔等学习用品，以便他们在课堂上记录重要信息和进行创作。

7.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，以生动、有趣的方式展示教学内容。

8.教学方案：制定详细的教学方案，明确教学目标、教学步骤、时间分配等，确保教学过程的顺利进行。

9.教学评价：设计合理的教学评价方案，包括学生课堂表现、小组讨论成果、作业完成情况等方面，以全面评估学生的学习效果。

10.教师准备：教师在课前要充分熟悉教材和教学资源，了解学生的学习状况，为课堂教学做好充分准备。同时，教师要具备较强的课堂调控能力和教育教学水平，以确保教学目标的实现。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解健康童谣的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习健康童谣内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确健康童谣教学目标和健康童谣重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保健康童谣教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习健康童谣的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入健康童谣学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康童谣内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为健康童谣新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解健康童谣知识点，结合实例帮助学生理解。

突出健康童谣重点，强调健康童谣难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕健康童谣问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验健康童谣知识的应用，提高实践能力。

在健康童谣新课呈现结束后，对健康童谣知识点进行梳理和总结。

强调健康童谣的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对健康童谣知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决健康童谣问题。

错题订正：

针对学生在随堂练