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创意迷你花盆（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

创意迷你花盆（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动课

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与课本关联

1.课本章节：第八章《我们的环境》，第一节《身边的植物》

2.教学目标：通过本节课的学习，让学生了解植物的生长环境，培养学生的环保意识，提高学生的动手能力。

三、教学过程设计

1.导入（5分钟）：教师通过展示各种植物的生长环境，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）：教师讲解植物的生长环境，让学生了解不同植物对生长环境的需求。

3.实践环节（20分钟）：学生分组，每组制作一个创意迷你花盆，要求花盆可以促进植物的生长，同时外观设计具有创意。

4.展示与评价（5分钟）：每组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，评选出最佳创意奖、最佳实用奖等。

5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到环保的重要性，提高学生的动手能力。

四、教学资源准备

1.植物生长环境的图片和视频。

2.制作迷你花盆所需的材料（如泥土、花盆、种子等）。

3.评价标准表。

五、教学效果评估

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组合作等。

2.学生作品：评价学生在实践环节制作的迷你花盆的创意和实用性。

3.学生反馈：课后收集学生对本次课程的意见和建议，以便改进教学方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.环境意识：通过学习植物的生长环境，让学生了解不同植物对生长环境的需求，提高学生的环保意识。

2.创新思维：在制作创意迷你花盆的实践环节，培养学生独立思考、创新设计的能力，激发学生的创造力。

3.动手能力：通过亲自动手制作迷你花盆，提高学生的动手能力，培养学生的实践操作能力。

学情分析

本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的环境意识，对身边的植物有一定的了解。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的探究欲望，善于观察、思考，并能积极发表自己的见解。同时，他们也具备一定的创新思维和动手能力，能够独立思考、设计并制作出具有创意的迷你花盆。

在知识方面，大部分学生已经掌握了植物生长的基本环境需求，如阳光、水分、土壤等。然而，对于一些特殊植物的生长环境，他们可能还不够了解。因此，在教学过程中，教师需要针对这部分内容进行深入讲解，以便学生能够全面掌握植物的生长环境。

在能力方面，学生在之前的课程中已经培养了观察、思考、分析问题的能力。在制作迷你花盆的实践环节，他们的动手能力、创新设计和团队协作能力将进一步得到锻炼和提高。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习习惯，能够认真听讲、主动参与课堂讨论。然而，部分学生的注意力可能容易分散，需要教师在教学过程中加强引导和关注。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对教学进程有积极影响。教师可以在此基础上，通过设置更具挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，学生的行为习惯和学习态度也对课程学习产生影响。教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法，确保课堂教学的有效性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用四年级下册综合实践活动》教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同植物的生长环境图片、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握植物的生长环境知识。

3.实验器材：本节课涉及制作迷你花盆的实践环节，因此需要准备泥土、花盆、种子等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组合作和实验操作。

5.评价标准表：制定一份评价标准表，包括创意、实用性等方面的评价指标，以便在展示与评价环节对学生的作品进行客观、全面的评价。

6.种植指南：准备一份简单的种植指南，为学生提供种植植物的基本步骤和方法，以便他们在实践环节中能够正确地进行植物种植。

7.安全须知：由于本节课涉及实验操作，需要准备一份安全须知，提醒学生注意实验过程中的安全事项，如避免接触泥土、种子等可能引起过敏的物质，以及正确使用实验器材等。

8.环保宣传材料：为了培养学生的环保意识，准备一些环保宣传材料，如环保小贴士、植物种植对环境的好处等，让学生在实践活动过程中能够更好地理解环保的重要性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟