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第1课认识植物朋友（教学设计）安徽大学版三年级上册综合实践活动

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于安徽大学版三年级上册综合实践活动第1课《认识植物朋友》，主要包括以下几个部分：

1.植物的基本特征：介绍植物的根、茎、叶、花、果实等基本组成部分，使学生了解不同种类的植物在这些方面的异同。

2.常见植物的识别：通过观察图片或实物，学习识别常见的植物，如树木、草本植物等，并了解它们的生活习性和生长环境。

3.植物的生长过程：讲解植物从种子发芽、生长到开花结果的过程，使学生了解植物生长的基本规律。

4.植物与人类生活的关系：探讨植物在人类生活中的作用，如提供食物、药材、材料等，让学生认识到保护植物的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的科学课程中已经学习了植物的基本特征和生长过程，对本节课的内容有了一定的了解。此外，学生在日常生活中对植物也有直观的感知，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究与实践能力、批判性思维以及团队合作能力，具体核心素养目标如下：

1.生命观念：通过观察和分析植物的基本特征，使学生认识到植物生命的多样性和复杂性，建立正确的生命观念。

2.科学探究与实践能力：引导学生运用观察、描述、比较等方法对植物进行探究，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.批判性思维：鼓励学生对植物的生长过程、生长环境等问题进行思考，培养学生的批判性思维。

4.团队合作能力：在课堂上，学生需要进行小组合作，共同完成植物识别、生长过程讨论等任务，培养学生的团队合作能力。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对周围世界的探索兴趣浓厚。他们在二年级的科学课程中已经学习了植物的基本特征和生长过程，对本节课的内容有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探究植物的世界。

1.知识方面：大部分学生对植物的基本特征和生长过程有一定的了解，但知识水平参差不齐，需要教师针对不同学生的知识水平进行有针对性的教学。此外，学生对植物的分类、生长环境等知识了解较少，需要在课堂上进行讲解和拓展。

2.能力方面：学生的观察和描述能力较强，能够通过观察和描述来表达自己对植物的认识。但在分析问题和解决问题方面，部分学生尚显不足，需要教师引导学生运用科学方法进行探究。此外，学生的动手操作能力较强，乐于参与实践活动。

3.素质方面：学生具备一定的批判性思维，敢于提出问题和观点。但在团队合作方面，部分学生存在依赖心理，需要教师引导和培养。同时，学生的环保意识有待提高，需要通过课堂教学培养学生的生态保护意识。

4.行为习惯方面：学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论。但部分学生在课堂纪律方面尚需加强，需要教师密切关注课堂动态，确保教学秩序。此外，学生在课后的复习和总结方面不够自觉，需要教师提醒和督促。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，教师将以复习和拓展相结合的方式进行教学，确保学生能够扎实掌握植物的基本知识。

2.针对学生的能力特点，教师将引导学生运用观察、描述、比较等方法进行探究，培养学生的科学探究能力。

3.针对学生的素质特点，教师将注重培养学生的批判性思维和团队合作能力，提高学生的环保意识。

4.针对学生的行为习惯，教师将加强课堂管理，提醒和督促学生认真听讲、积极参与，并养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安徽大学版三年级上册综合实践活动》第1课《认识植物朋友》的教材或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上更直观地展示植物的基本特征、生长过程以及与人类生活的关系等，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：本节课可能需要使用显微镜、放大镜、盆栽植物、种子、土壤等实验器材，以确保学生能够亲自动手观察和探究植物的生长过程。在实验前，教师应检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组分配一张实验操作台，以便学生在观察、讨论和实验时能够有足够的空间进行操作。同时，设置一个展示区，用于展示学生的观察结果和实验作品。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解、展示和互动。

6.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，包括植物观察记录表、植物生长过程图等，以便学生在课堂上能够有针对性地进行观察和记录。

7.植物标本：如果可能，准备一些植物标本或植物