第27课中国特色社会主义的开创与发展教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第27课中国特色社会主义的开创与发展教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教学内容分析

第27课中国特色社会主义的开创与发展，选自2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上。本节课的主要教学内容包括：回顾改革开放以来的中国历史进程，探讨中国特色社会主义理论的形成与发展，重点分析邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想的主要内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过改革开放以来的中国历史，对中国特色社会主义有初步了解。在此基础上，本节课将深入探讨中国特色社会主义理论的发展脉络，使学生能更好地理解课本中关于改革开放的理论成果，从而加深对我国历史和现实的认知。教学内容与课本紧密相关，有助于学生巩固所学知识，提高历史素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：历史理解与分析能力，通过学习中国特色社会主义理论的发展过程，使学生能够把握历史发展脉络，理解历史事件之间的内在联系；史料实证与批判性思维，培养学生运用史料进行实证分析，对历史观点进行理性批判；家国情怀与社会责任感，深化学生对中国改革开放成就的认识，激发学生的爱国主义情感，增强社会责任感和历史使命感；文化自信与国际视野，通过了解我国特色社会主义的发展，增强学生对中国传统文化的自信，同时拓展国际视野，理解中国在全球治理中的角色。这些素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的历史学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）中国特色社会主义理论的形成过程。重点讲解邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想的起源、核心内容和实践成果。

举例：邓小平理论中的发展是硬道理，三个代表重要思想中的党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民的根本利益，科学发展观中的全面、协调、可持续的发展观，以及新时代中国特色社会主义思想中的新时代中国特色社会主义事业总体布局。

（2）改革开放以来我国历史发展的重大事件和成就。通过具体案例，如改革开放初期的家庭联产承包责任制、国有企业改革、设立经济特区、加入世界贸易组织等，让学生了解我国改革开放和现代化建设的进程。

（3）中国特色社会主义理论的核心价值观。强调爱国主义、集体主义、社会主义、科学发展观等价值观在我国的传承和发展。

2.教学难点

（1）中国特色社会主义理论的发展脉络。学生需要理解不同历史时期我国社会主义事业的发展特点，以及各个理论成果之间的内在联系。

难点解析：通过时间线、图表等方式，将各个理论成果与历史事件相结合，使学生更加清晰地把握理论的发展脉络。

（2）对中国特色社会主义理论的批判性思考。学生需要学会运用所学知识，对历史事件和理论进行理性分析和批判。

难点解析：教师可以设置讨论环节，引导学生运用史料、事实和逻辑推理，对理论进行客观评价。

（3）家国情怀与社会责任感的培养。学生需要将所学知识与自身成长经历相结合，激发对国家和社会的责任感。

难点解析：通过讲解具体案例，如扶贫攻坚、生态文明建设等，让学生认识到自己是国家和社会发展的重要力量，从而增强家国情怀和社会责任感。

（4）文化自信与国际视野的拓展。学生需要正确看待我国传统文化，理解中国在全球治理中的角色。

难点解析：通过对比分析、讨论等形式，让学生了解我国传统文化的独特性，以及在国际舞台上的地位和作用，提高文化自信和国际视野。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好统编版（2019）必修中外历史纲要上教材，以便于课堂上随时翻阅和标注。

-教师需准备教材的电子版，以便在多媒体教学设备上展示，方便学生共同阅读和分析。

2.辅助材料：

-准备与中国特色社会主义理论相关的图片、图表和视频资料，如邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的标志性图片，改革开放以来的重大事件和成就的图片和视频，以及新时代中国特色社会主义思想的宣传视频。

-收集相关历史事件的新闻报道、学术论文、纪实文学等，以丰富学生的阅读材料和加深理解。

-设计时间线图表，展示中国特色社会主义理论的发展脉络，帮助学生构建历史框架。

-准备爱国主义教育短片，以激发学生的家国情怀。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，但若有需要展示的实物模型或教具，如改革开放时期农村家庭联产承包责任制的模拟模型，需提前准备并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为几个区域，包括教师讲授区、学生分组讨论区、多媒体展示区等。

-在分组讨论区，提前准备好白板、记号笔、便签纸等工具，方便学生记录和分享讨论成果。