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第36课认识新能源教学设计-2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第36课认识新能源教学设计-2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册

教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册的“第36课认识新能源”。本节课的主要内容是让学生了解新能源的定义、种类、特点以及新能源的开发和利用。通过本节课的学习，学生能对新能源有更深刻的认识，提高他们的环保意识和科学素养。

课本通过生动的案例、图表和数据，介绍了太阳能、风能、水能、地热能等新能源的基本概念、原理和应用。在教学过程中，我会结合课本内容，设计一些实践活动，如小组讨论、实验演示等，引导学生主动探索、积极思考，从而更好地理解和掌握新能源知识。

为了保证课程的实用性和符合教学实际，我会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分：科学探究、证据收集与分析、科学态度。

首先，通过学习新能源的相关知识，培养学生对科学探究的兴趣和能力，使学生能够运用科学方法，主动探索新能源的奥秘。

其次，培养学生收集和分析新能源相关证据的能力，使学生能够从各种渠道获取信息，对新能源的发展和利用有更全面、深入的理解。

最后，培养学生形成积极的科学态度，使学生能够认识到新能源对于环保和可持续发展的重要性，增强他们的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过能量、能源等基本概念，对一些传统能源如煤炭、石油等有一定的了解。同时，学生也学习了环境保护和可持续发展的相关知识，这为学习新能源知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于新能源这一主题，他们具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，他们善于通过图像、视频等直观方式获取知识，喜欢动手实践，参与互动性强的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新能源知识的过程中，学生可能对一些新能源技术的原理和应用理解起来有难度。例如，太阳能电池的原理、风能发电的工艺等。此外，学生可能对新能源在现实生活中的推广和利用存在的困难和问题认识不足，需要通过案例分析、讨论等方式加深理解。同时，如何在课堂上充分激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，也是需要关注的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解新能源的基本概念、种类和特点，引导学生掌握新能源知识，同时结合实际情况，讲解新能源在生活中的应用和意义。

（2）讨论法：组织学生就新能源的发展和利用展开小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，提高他们的思考能力和表达能力。

（3）实验法：安排一次实验课，让学生亲手操作新能源实验，如太阳能电池的制作、风能发电的演示等，增强学生的实践能力和科学素养。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示新能源的原理和应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习积极性和主动性。

（3）网络资源：引导学生查阅新能源相关的网络资源，了解新能源的必威体育精装版发展动态，拓宽知识视野。

（4）案例分析：选取一些典型的新能源案例，让学生进行分析讨论，加深他们对新能源的认识和理解。

（5）实地考察：组织学生参观新能源发电设施或科研机构，亲身感受新能源的魅力和实际应用，提高他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供新能源相关资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新能源的定义、种类、特点等，设计启发性和探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解新能源的基本概念和知识点。

-思考预习问题：独立思考并记录对新能源的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新能源，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过新能源相关案例或视频，激发学生对新能源的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新能源的种类、特点和应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验演示，让