第一单元《项目二：探究计算机中数据表示-认识数据编码》说课教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第一单元《项目二：探究计算机中数据表示-认识数据编码》说课教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《项目二：探究计算机中数据表示-认识数据编码》说课教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

教学内容

本节课选自沪科版（2019）高中信息技术必修1第一单元《项目二：探究计算机中数据表示》，主要包括以下内容：1.数据编码的必要性；2.二进制与十进制的转换；3.字符编码（ASCII码、Unicode码）；4.汉字编码（GB2312、GBK、GB18030）。通过本节课的学习，使学生了解数据编码的基本概念，掌握二进制与十进制的转换方法，理解字符编码和汉字编码的原理及分类。培养学生对数据表示的兴趣，提高学生的信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.信息意识：通过探究数据编码的必要性，使学生认识到数据编码在信息技术中的重要性，激发学生对信息编码的兴趣；2.计算思维：通过二进制与十进制转换的学习，锻炼学生的逻辑思维和计算思维能力，提高问题解决能力；3.数字化学习与创新：掌握字符编码和汉字编码的基本原理，培养学生利用数字化工具进行学习与创新的能力；4.信息社会责任：了解不同编码对信息传播的影响，增强学生的信息社会责任意识，为构建健康网络环境奠定基础。通过本节课的学习，全面提升学生的信息技术核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）二进制与十进制的转换方法：这是本节课的核心内容，包括二进制转十进制、十进制转二进制的计算方法。教师需详细讲解并举例，确保学生熟练掌握。

举例：二进制数1101转换为十进制数，计算过程为1*2^3+1*2^2+0*2^1+1*2^0=13。

（2）字符编码（ASCII码、Unicode码）和汉字编码（GB2312、GBK、GB18030）的原理及分类：使学生了解不同编码的背景、特点和应用场景，掌握编码的基本原理。

举例：ASCII码是美国标准信息交换码，用一个字节表示一个英文字符；Unicode码是全球统一的编码标准，可以表示世界上大部分语言的文字。

2.教学难点

（1）二进制与十进制转换的计算过程：学生可能在此过程中出现计算错误，需要教师耐心指导，让学生通过实际操作加深理解。

解决方法：设计练习题，让学生反复练习，逐步提高计算速度和准确率。

（2）字符编码和汉字编码的原理理解：这部分内容较为抽象，学生可能难以理解编码背后的原理。

解决方法：教师可以结合实际案例，如汉字输入法的编码原理，帮助学生形象地理解编码原理。

（3）汉字编码的兼容性问题：学生在学习汉字编码时，可能对GB2312、GBK、GB18030之间的兼容性关系感到困惑。

解决方法：通过对比表格、图示等方式，使学生明确不同编码之间的关系，了解汉字编码的发展历程。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了沪科版（2019）高中信息技术必修1教材，以便于学生跟随课堂讲解，查阅相关内容。

-准备与教材配套的学习指导书或练习册，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备二进制与十进制转换的图片和图表，直观展示转换过程，帮助学生理解。

-收集字符编码（ASCII码、Unicode码）和汉字编码（GB2312、GBK、GB18030）的相关资料，以图文并茂的形式介绍编码的历史背景和应用。

-搜集与数据编码相关的视频资料，如编码原理讲解、汉字编码发展历程等，丰富课堂讲解形式，提高学生学习兴趣。

-设计与教学内容相关的练习题，包括二进制与十进制转换的计算题、编码分类判断题等，以便于课堂练习和课后作业。

3.实验器材：

-准备计算机及投影设备，用于展示多媒体教学资源和实际操作演示。

-准备编码转换软件或在线工具，供学生实际操作练习。

4.教室布置：

-布置教室环境，确保学生能够集中注意力，包括调整座位布局，设置分组讨论区。

-在教室前方设置讲台和投影幕布，方便教师讲解和展示多媒体教学资源。

-在实验操作区，确保计算机、网络等设施正常运行，以便于学生进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于数据编码预习的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数据编码的必要性”和“二进制与十进制的转换”，设计问题如“为什么需要数据编码？”和“你能举例说明二进制和十进制的转换吗？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计功能，跟踪学生的预习情况，并通过学生反馈了解预习中遇到的难点。

学生活动：