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第二单元综合性学习有朋自远方来-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：第二单元综合性学习《有朋自远方来》

2.学习目标：通过阅读和写作，提高学生的语文素养和表达能力，培养学生的阅读兴趣和写作技巧。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.阅读环节：学生阅读课本中的文章，教师提问学生对文章的理解和感受，引导学生深入思考。

3.讨论环节：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，教师巡回指导并给予反馈。

4.写作环节：学生根据阅读的内容，结合自己的思考和感悟，进行写作练习，教师对学生的写作进行指导和评价。

5.总结环节：教师对学生的阅读和写作进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意。

四、教学资源

1.课本：《2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）》

2.教学PPT：教师自制的教学PPT，包括文章内容、问题和讨论题目等。

3.写作练习纸：教师准备的学生写作练习纸，包括写作题目和要求等。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括回答问题、讨论和写作等。

2.学生写作作品：评价学生的写作作品的质量，包括内容、表达和语言等方面。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习效果和需求，不断改进教学方法和内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和写作，培养学生准确、流畅的表达能力，提高学生的语文素养。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文章内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读优秀的文章，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课本中的文章，了解和传承我国优秀的文化传统，培养学生的文化素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够理解并运用文章中的重要概念和观点。

-学生能够准确、流畅地进行阅读和写作表达。

2.难点：

-学生对于文章深层次含义的理解和批判性思维的培养。

-学生对于写作技巧的掌握和创作能力的提升。

解决办法：

-对于重点内容，通过教师的讲解和示范，以及学生的讨论和练习，帮助学生理解和掌握。

-对于难点内容，可以通过分步骤的教学和指导，让学生逐步克服困难，提高他们的理解和表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握文章的重要概念和观点。

-讨论法：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，促进学生之间的交流和思维发展。

-写作练习：学生根据阅读的内容，进行写作练习，培养学生的表达能力和创作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示文章内容和相关背景信息，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率。

-学习平台：利用学习平台进行课前预习和课后复习，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章主题和内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主题和内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文章主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的重要概念和观点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享心得等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及