第五单元化学反应的定量关系专题课堂四：微观示意图质量守恒定律及其应用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docxVIP

第五单元化学反应的定量关系专题课堂四：微观示意图质量守恒定律及其应用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是质量守恒定律及其应用。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已掌握了化学反应的基本概念，能够理解化学反应中原子、离子、分子之间的变化。

2.学生已学习了化学方程式，能够运用化学方程式描述化学反应的过程。

3.学生已了解了物质的摩尔质量，能够计算物质的量。

本节课将在此基础上，引导学生学习质量守恒定律，掌握质量守恒定律的内涵和应用，能够运用质量守恒定律解释实际问题。同时，通过微观示意图的观察，加深学生对质量守恒定律的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察微观示意图，引导学生发现质量守恒定律的微观机制，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。

2.证据推理能力：引导学生运用质量守恒定律解释实际问题，培养学生从实际问题中提取关键信息，进行逻辑推理和证据分析的能力。

3.模型建构能力：通过绘制化学反应的微观示意图，帮助学生建立质量守恒定律的微观模型，培养学生建构模型、表达交流的能力。

4.实践应用能力：培养学生运用质量守恒定律解决实际问题的能力，如在生活中发现质量守恒的现象，运用质量守恒定律进行解释和分析。

5.创新思维能力：鼓励学生提出新的观点和想法，如如何设计实验验证质量守恒定律，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.质量守恒定律的内涵及其微观解释。

2.运用质量守恒定律分析实际问题，得出正确结论。

难点：

1.质量守恒定律在微观层面的解释，尤其是原子、离子、分子层面的动态变化。

2.质量守恒定律在不同化学反应中的具体应用，尤其是反应物和生成物的质量关系计算。

解决办法：

1.利用微观示意图，直观展示化学反应前后原子的动态变化，帮助学生理解质量守恒定律的微观机制。

2.通过设计实验和分析实际问题，让学生亲身体验和运用质量守恒定律，从而加深理解。

3.分层次讲解不同类型的化学反应，引导学生学会分析反应物和生成物的质量关系，逐步突破难点。

4.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固质量守恒定律的应用，提高解题能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如天平、烧杯、试剂等）、化学实验室。

2.课程平台：人教版（2024）九年级化学上册教材、教学课件、教学设计文档。

3.信息化资源：互联网资源（如化学反应微观示意图、质量守恒定律相关视频等）、在线化学教学平台、教育软件。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、练习法。

5.教学辅助工具：黑板、粉笔、教具（如模型原子、分子等）、实验报告表格。

6.学习资源：学生作业本、练习册、参考书籍、学习手册。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕质量守恒定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量守恒定律的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解质量守恒定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出质量守恒定律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的原理和微观机制，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握质量守恒定律的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验质量守恒定律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理