道德与法治五下第二单元《公共生活靠大家》单元大单元教学设计.pdf

小学道德与法治单元备课设计

年级五年级主备人审核人备课时间年月日

单元第二单元主题公共生活靠大家

本课位于教材五年级下册第二单元“公共生活靠大家”，遵循一定的程序，

进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”和“初步理解权利行使规则、树立

依法维权意识、树立有权利就有义务的观念。在此基础上，针时五年级学生

的特点、生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。具体编写

时根据学生的现实生活和行为表现，教材对课程标准的内容进行了一定的拓展。

教材

旨在培养学生公共观念和规则意识，引导学生认识规则的意义，以及公共设施

分析对人们生活的作用，并能把爱护公共设施的行为落实到自己的生活中。

政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵，在日常生活和社会活动中积极践

行。道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德;理解诚信是做人的

基本要求,做到言行一致;团结同学,宽容友爱；维护公共秩序，讲社会公德,爱

护公共财物,在公共生活中做一个文明的社会成员。

课标

法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本

要求

质及特征。健全人格：理解个人与社会、国家与世界的关系，积极适应社会发

展变化。责任意识：关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性，了解

时政，主动参与社会公益活动和志愿志者活动;在团队合作互团动中增强合作

精神和领与导力。

每个人都离不开公共生活。公共生活包括公共设施、公共服务、公共秩序、

公共道范、公共参与等很多内容，这些都是帮助学生认识社会，培养学生适应

和参与社会能力的基础。五年级学生学生虽然在低、中年级已经对公共空间、

学情

公共生活有一定的了解，但并没有整体上对公共生活及个人与公共生活的关系

分析

形成全面的认识。因此在教学中要引导学生从熟悉的生活话题和情境中展开学

习讨论，引导学生形成对公共生活的整体了解，懂得爱护公共设施、维护公共

利益，做到自觉遵守公共秩序，积极参与社会生活。

本单元分为三课六课时，遵循由认知到行为，从共享共维护、共建到共参与的

思路。明确单元学习目标:

单元

1.引导学生形成对公共生活的整体了解。

目标

2.懂得爱护公共设施、维护公共利益。

3.做到自觉遵守公共秩序，积极参与社会生活。

重点：帮助学生认识公共生活，树立公共生活需要共建共享的思想，增强学生

教学

的公共意识，培养学生做讲文明、有教养的人。

重难难点：让学生懂得只有每个人都爱护公共设施，维护公共利益，大家才能更好

地享受公共生活的美好，这不仅反映了个人的文明素养，也反映了社会的文明

点

程度。

单元总成立奉献爱心小队：在组内成立一支帮扶小队，可以是学习

任务帮扶小队，敬老小队，帮困小队……选举小队队长，小队队长设置

闭环帮困情景，小组队员配合演绎场景，最后谈谈感受。

式单要素分解任务分解完成闭环

元教我们的公共生活学生分析破坏公共设施的后果以及知道如何应

对这些情况。

学设

建立良好的公共秩序设计一份“公共生活秩序单”，为自己和他人

计

能享受到优异的社会秩序服务。

我参与我奉献成立奉献爱心小队

课时