4.1常见的化学反应——燃烧（第1课时燃烧的条件完全燃烧与不完全燃烧）课件九年级化学沪教版（全国）上册.pptxVIP

九年级上册沪教版课时1燃烧的条件完全燃烧与不完全燃烧

学习目标新课引入新知学习课堂小结1234

1.通过生活中的具体案例或情境，认识燃烧需要三个条件。2.通过探究燃烧条件的系列实验，学习主动控制实验条件的研究方法，加深对“物质变化是有条件的”观念的理解，进一步学会有序观察、描述和记录实验现象，在分析实验现象得出结论的过程中再次强化证据意识。3.认识CO的性质和用途。4.认识完全燃烧与不完全燃烧的区别。难点重点重点

说到火，我们就会想到燃烧，火是物质燃烧时的一种现象。生活中处处离不开燃烧。燃烧造福于人类，燃烧也会给人类带来灾难

回顾一下，下列物质燃烧的时候有什么现象？请你完善表格。事例观察到的现象镁条的燃烧耀眼的白光，放出热量，有白色物质生成木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧发出白光，放热，生成可以使澄清石灰水变浑浊的气体火星四射、放出大量的热、生成黑色固体发光、放热、剧烈你能总结出燃烧的特征吗？

有发光发热现象的一定是燃烧吗？灯泡点亮时也会发光发热，但是没有新物质生成。燃烧一定是化学变化那么，什么反应一定是燃烧呢？燃烧：一种发光、放热的剧烈的化学反应。

下列是生活中一些常见的物质，哪些能燃烧，哪些不能燃烧？燃烧需要物质具有可燃性燃烧需要哪些条件呢？

实验内容实验现象实验结论用玻璃棒分别蘸取95%酒精、蒸馏水，置于酒精灯火焰上，观察两种物质是否可以燃烧用坩埚钳分别夹取一小团棉花球、玻璃棒(或石棉绒)，放到酒精灯火焰上，观察两种物质是否可以燃烧物质必需是可燃物蘸有酒精的玻璃棒燃烧，蘸有蒸馏水的玻璃棒不燃烧棉花球燃烧，玻璃棒(或石棉绒)不燃烧燃烧条件的探究

实验内容实验现象实验结论分别点燃两支蜡烛，竖直放在平整的桌面上，将其中一支蜡烛用透明的玻璃杯罩住(尽量使玻璃杯口与桌面间不留空隙)燃烧需要氧气用玻璃杯罩住的蜡烛过一会儿就会熄灭

实验内容实验现象实验结论用坩埚钳分别夹取一根小木条和小煤块，在酒精灯火焰上点燃，观察、比较使小木条和小煤块燃烧需要的时间燃烧需温度达到可燃物的着火点小木条先燃烧，小煤块后燃烧着火点是物质固有的属性，一般不随外界条件的变化而变化。

燃烧的条件：(1)物质具有可燃性；(2)可燃物与氧气（或空气）接触；(3)温度达到可燃物的着火点。上述的三个条件和燃烧之间有什么关系？满足一个或者两个就可以燃烧，还是需要同时满足三个条件呢？三者缺一不可，必须同时满足

实验原理：通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件。实验装置：用红磷、白磷探究燃烧的条件应用提升铜片和热水的在两个实验中的作用分别是什么呢？

观看实验视频，并记录实验现象1.铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧；2.铜片上的白磷燃烧，热水中白磷不燃烧；3.热水中白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧。

(1)由实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？40℃240℃对比实验相同条件不同条件实验现象薄铜片上的白磷有可燃物与氧气（或空气）接触加热到相同温度达到燃烧所需的最低温度白磷燃烧实验结论：达到燃烧所需的最低温度薄铜片上的红磷未达到燃烧所需的最低温度红磷不燃烧

(2)由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？对比实验相同条件不同条件实验现象薄铜片上白磷有可燃物；达到燃烧所需的最低温度与氧气（或空气）接触白磷燃烧实验结论：可燃物与氧气（或空气）接触热水中的白磷不与氧气（或空气）接触白磷不燃烧

(3)由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？对比实验相同条件不同条件实验现象热水中的白磷有可燃物；达到燃烧所需的最低温度不与氧气（或空气）接触白磷不燃烧实验结论：可燃物与氧气（或空气）接触向热水中的白磷通入氧气与氧气（或空气）接触白磷燃烧

控制变量法分析多因素影响的问题一次只改变其中的某一个因素，而控制其他因素不变，使多因素的问题变成几个单因素的问题，分别加以研究，最后将几个单因素的问题的研究结果加以综合。这种方法叫控制变量法。

实验结论：温度达到可燃物的着火点氧气(或空气)可燃物缺一不可

大家回忆一下，我们以前学过的，铁丝、硫、木炭分别在空气和在氧气中燃烧，燃烧现象有何不同，是什么原因？？铁丝燃烧硫粉燃烧木炭燃烧物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。即反应的剧烈程度与氧气的含量有关。

完全燃烧与不完全燃烧碳+氧气(充足)二氧化碳点燃CO2CO2碳+氧气(不充足)一氧化碳COCO2点燃观察下面两个反应的文字表达式，你有什么发现？1.完全燃烧与不完全燃烧(1)完全燃烧