部编语文五年级上册习作三《缩写故事》(写作指导+范文点评).pdfVIP

部编语文五年级上册习作三《缩写故

事》（写作指导+范文点评）

什么是缩写

缩

写缩写

缩留其主写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保要内容、使人一目了

然。“缩写”字典解释为“把文学作品改写，使篇幅短小”，从文学的意义来说，

缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，保留主要内容，使人一目了然。缩

写是一种习作的形式，它的前提是在提取主要信息的基础上完成的。

理解“提取主要信息，缩写故事”要素

关于提取主要信息，这样基本能力学生在简要复述过程中已经在逐步练习。

在课程标准里走一圈，虽然没有发现缩写的字样，但是发现一些相关的语句与缩

写的关系。

第二学段的阅读能力目标中：4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的

思想感情。5、能复述叙事性作品的大意。第三学段:5阅读叙事性作品，了解事

件梗概。

从这几句表述中，我们发现缩写是要表达文章的意思，那么和文章主要内容和复

述以及梗概就有了关系。

不过缩写与梗概是有区别的：梗概指粗略、大概，要把握一篇文章的大略内容、

要点或讨论题。看似与缩写差不多，其实缩写是一种写作方法，而梗概是文章内

容的一种呈现方式。

缩写原则：

1、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。

2、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。即不重要的情节简写，重

要的情节特写。

3、表达方式不变。

4、不含评论。

梗概原则：

1、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。

2、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。

3、原文的表达方式可以改变，可将原文详细描写的内容改为概括叙述，即将描

写改为叙述；还可以将引用的内容改为转述等等。

4、可以评论。

两者的三和四两点有着明显的区别，所以我们在指导学生缩写的时候要特别注

意。

为了能够顺利完成缩写，要注意：1、缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，

抓住要点；2、再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可

以删减，并考虑连缀成文；3缩写后，再和原文比较一下，看看故事是否完整，

情节是否连贯，语句是否通顺。

简言之，一句话“缩写”就是将较长的故事简洁地表达出来，一个是由丰及简的

过程。

注意事项

缩写要注意：

(1)缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。

(2)再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并

考虑怎样连缀成文。

(3)缩写以后，再和原文比较-下，看看是否保留了主要内容，意思是否准确、完

整，语句是否通顺连贯。

缩写做到五不变:

一是原文的体裁不变。

二是原文的中心思想、基本内容不变。

三是原文的基本情节和主要人物不变。

四是原文的层次结构不变。

五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈止的话，概括主要时间的话可以

不变。

★重点突出。

对原文的重点部分要详写，其他部分要略写，能合并的要合并。

★缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。

“删”，即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。

“留”，即原文中的主要内容，重要情节或关键语句留下。

“缩”，指原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。

“合”，即把原文中有关语段进行合并。

“改”把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。

缩写范文缩写范文

写作指导

“缩写”指导

齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，

哪些句子是改写，哪些句子是概括。

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。（删减：

在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。）

有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。（改

写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇

要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗

宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人

说了，他就会变成一块石头。（概括）

总结：在保留原意的情况下，什么内容必须保留，哪些内容可以删去？

（故事的引入部分一般可以删去，故事的主人公、起因、经过、结果必须保留）

以《猎人海力布》5-6自然段为例，进行讲解：

1、齐读5-6段，说说哪些地方可以删减？（“敬爱的猎人，您要记住，动物说

的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”）

2、哪些地方需要改写？（海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想

给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”）要怎么改？（海

力布什么也没拿，只